简算大赛，以及小制作、小故事、小游戏等项目就是全员活动，让学生进一步体验生活中的数学、品味数学文化、感受数学魅力。
低年级的“数学小制作比赛”创意无限。孩子们有的用画纸、有的用包装材料、有的用木料做成了各式各样的钟面，用已学的“认识钟面”和“认识时分秒”等知识，创作了一幅又一幅美丽而有创意的钟表面。中年级的同学则选用了不同的材料制作了数学文化节书签，他们有的在书签上写上了自己喜爱的数学家的名言，有的写上经典的趣味数学题，有的则用几何图形组合成精美的图案。最为精彩的当数高年级的数学海报设计了，孩子们充分发挥自己的想象，一张张画纸在他们的笔下成就出一幅幅令人惊叹的作品，极大地调动了师生广泛参与文化节的热情。
一二年级的“数学小故事比赛”声情并茂。一个数学故事，就是一个神奇的世界，就是一个多彩的人生。是故事，让孩子们感受到数学的趣味与神奇、丰富与内涵、文化和底蕴。三四年级的“巧算24点游戏”激动人心，它以数学游戏为载体，培养孩子快速的心算能力和灵敏的反应能力。在活动中，孩子的数感和符号感、对四则混合运算的驾驭能力渐渐提高了。五六年级的“数学文化知识竞答”别开生面。内容不仅包含教材中的知识，还选用了大量中外数学家的故事及古今中外著名的数学问题等，使得活动本身充满了紧张、刺激。它让孩子们了解数学知识的产生与发展，首先源于人类生活的需要，从而有效拓展学生自主学习的空间，展现“数学之用”的文化魅力。
深远的活动影响，师生的幸福回味如歌
本届数学文化节虽已圆满落下帷幕。但回首一个多月以来的活动场景，感受着一些可喜的变化时，他们发现：活动的意义，已远远超出了当初的预想。
教师们笑谈，此次活动让他们对数学文化、数学教学、数学教育的认识都有了显著的改变。五（6）班教师唐海林感慨地说：“我们不应只是教给孩子一些基本的数学知识与技能，或者进一步讲习数学的思维方式，更有义务激起孩子们对数学的兴趣和热爱！”三（8）班教师顾小薇也坦言：“孩子的数学学习不应只是发生在教室里、课堂上，活动所得将大大宽泛孩子的知识背景。”这应该是缘于活动的潜移默化与数学文化本身的力量。
南通市开发区实验小学举办此次数学文化节就是想唤醒孩子对数学的热爱，让他们在数学王国里遨游时，能领略到“风景这边独好”。活动结束后，孩子们对数学的兴趣有增无减。六（9）班学生毛翌这样写道：“你认为数学无趣，是因为你站在数学花园的外面。”
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