学生边读单词边书空，然后按照范例练习。Step3practice1、听录音，跟读。2、配上动作，有感情地朗读。3、集体或单个背诵。Step4co
solidatio
1、鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景，大胆进行会话。
8
f2、评价。3、练习。4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。教学反思：
9

fU
it3Whatca
yousee
教学目标：1、用“Whatca
yousee‖“Ica
see…‖对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。2、语言结构Whatca
youseeIca
see…
3、掌握词汇：theskytheseathemoo
thesu
astarashipaboatclouds理解词汇：acitypushwashfishbrushsplishsplashsplosh4、字母组合sh在单词中的发音。教学重、难点：1、用“Whatca
yousee‖“Ica
see…‖对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。2、教学难点：Whatca
youseeIca
see…
Period1Step1Warmi
gup师生问候。
Step2Prese
tatio
a
ddrill1、出示课文A部分教学挂图。从课堂中常用到“Whatca
yousee”一句入手，引导学生们轻松地掌握句型，并帮助他们完整地回答：“Ica
see…‖。2、出示单词卡片thesky，板书单词，并解释其含义。带读。TWhydowesay“thesky‖，but
ot—asky‖？启发学生思考此处the与a表示的涵义有何不同。说明当某事物是独一无二地存在时，一般使用定冠词the。TWhatca
youseei
thesky
10
fSsWeca
seebirdsi
thesky板书单词thesea，解释其含义，说明与lake的区别，并带读。让学生们练读3、听录音，跟读。4、分组练习。分角色表演。
Step3Practice游戏Drago
game（接龙游戏）TWhatca
youseei
theclassroomS1Ica
seeablackboardWhatca
youseei
thebedroomS2Ica
seeabedWhatca
youseei
theseeS3Ica
seeaship……Step4Co
solidatio
1、练习。
Period2Step1Warmi
gup1、师生问候。游戏Magicbox（百宝箱）教师准备一个透明的大盒子，装入许多小物品，回答出教师所提出问题的学生可选择一件物品作为奖励。TWhatca
youseei
themagicboxS1Ica
seeabooki
itTYou’rerightSothebookisyours
Step2Prese
tatio
a
ddrillWhat’sthat帮助学生回答：“It’sthesu
‖。出示单词卡片，板书单词，带读。1、用类似的方法教单词themoo
thestar
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f2、听课文B部分录音，跟读。集体、分组、单个进行练读。3、课文C部分。听录音，跟读。分角色表演。4、课文D部分。带着问题阅读小故事，理解故事大意。听录音，跟读。分角色表演。
Step3Practice游戏Quickrespo
se（快速反应）教师闪现单词卡片，学生快速说出卡片上的单词。
Step4Co
solidatio
1、练习。
Per