听课文，复述所听内容。2、听录音，跟读。3、分小组练读。4、分角色表演。Step4co
solidatio
1、出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。3、练习。4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。
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fPeriod2
一、
教学目标
1、能更进一步掌握新单词。2、能熟练地运用三课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况。3、能理解课文D部分。二、教学重点及难点1、重点：掌握新单词；阅读理解课文D部分。2、难点：理解并区别—What’stheweatherliketoday‖和—What’stheweatherlikei
spri
gautum
…？‖的含义，并正确回答。三、教学准备四季及各种天气的图片、教学挂图，教学磁带等。四、教学步骤Step1warmi
gup1、师生问候2、唱英语歌—Howistheweather‖3、读英语诗歌—Shi
eo
thegree
grass‖4、自由练习课文A部分对话，请一到两组同学上台表演。Step2prese
tatio
a
ddrill1、T：What’stheweatherliketodayS：It’s……today根据实际情况回答2、出示四季及各种天气的图片。学生根据图片问和答。3、出示世界各地和四季风景图片若干，让学生讨论。通过海南四季都炎热等例子，帮助学生理解各地的四季有所不同。Step3practice课文D部分。1、阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。2、教师说明一些难点，如：becareful（小心）等。3、分小组练读。Step4co
solidatio
1、提供具有代表性的四季风景图片若干，让学生各自挑选描述。2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。3、练习。4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。
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fPeriod3一、教学目标1、能掌握字母au在单词中的发音；并能理解和读出新单词。2、能读出由含有字母组合au的单词组成的句子。3、能诵读英语小童谣。4、培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。二、教学重点及难点1、重点：字母au在单词中的发音；诵读英语小童谣。2、难点：理解新单词，朗读句子。三、教学准备教学磁带等。四、教学步骤Step1warmi
gup1、师生问候2、唱英语歌—Howistheweather‖3、自由谈论天气状况及各自对天气的喜好。Step2prese
tatio
a
ddrill1、从已学的单词中找出含有字母组合au的单词，并让学生寻找其读音规律。然后出示新单词卡片caughtsauce
auhgtysaucer引导学生说说它们的共同点。2、听课文E部分录音，总结字母组合au的发音规律。3、听课文E部分录音，跟读，理解句子意思。4、示范词组warma
d
ice的书写，让r