国培计划学习心得体会
平罗县周城九年制马维萍各位老师的讲座，使我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。学校为了塑造一批新型的教师队伍，从培养各学科的教师着眼，以骨干教师的发展带动其他教师的进步，从而促进整个学校的进步与发展。本次培训从作业的设计教师专业成长（新课程理念、教育的艺术、师德教育、基本功技能提高训练）教师心里调试以及教育科研能力培养等诸多方面对教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：
一、在培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度、心理健康和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。
在对待学生上，要胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。
第二、在教师行为上，要明确教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
三、必须热爱自己的教育对象学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束r