数学教师经验交流材料
尊敬的各位领导、老师：大家下午好！我叫周惠，任教于开福区青竹湖镇的向阳学校。首先感谢领导和
老师们对我的信任和鼓励。下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，权当与老师们探讨和交流。说得不当之处还请大家多多包涵。一、珍爱每个孩子必将以心换心。
不管是平日的学习生活，还是假日的游玩嬉戏；不管是课上鼓励的眼神，赞许的微笑，还是课下耐心地帮补，让每一个学生体会到老师对他们公平的爱，是我做好教师工作的前提。我既是毕业班的数学老师又是他们的班主任还任教他们的健教和科学等课程所以陪伴他们的时间很充裕与此同时我会根据各门课程精心设计教案组织课堂带孩子们一起畅游在知识的海洋里我的言传身教自然也收获了不少的“粉丝”。在教学中，只有我们自己传播正能量，我们的学生才会充满正能量。二、巧抓养成习惯定将改变现状。
小学生在数学学习中，存在着许多不良习惯。如一些学生写字潦草；漏掉数字或运算符号、点错小数点，常有发生。有些学生计算经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业也不善于独立思考、爱抄袭别人的。更为严重地是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。这些习惯都对学习造
f成不良影响。针对这些情况我采取了以下措施1我接手的班级人数都不多我习惯对学生作业面批面改争取扫
除新课时留下的“疑难杂症”我喜欢询问学生的解题思路而不是一味的对正答案。针对判断题、选择题等类型题目时我都强调学生写出解题过程。如果实在忙不过来我会仔细批改每一份作业如有错误我会认真的给他们圈出来有时还会给他们写上温馨小提示或激励性的话语。当天的作业，我要求每个学生都要及时更正并送给我再次批改。另外，我习惯在上课前批改好家庭作业，以便我及时掌握学生的学习情况，并在授新前指正和再次讲解。
（2）注重四十分钟的质量我尽量使用幽默有趣的方式组织教学。对于易分心、爱走神的学生我经常用眼神、手势、提高语气来提醒他们，这样既维护了学生的尊严又不至于扰乱课堂秩序。我尽量让自己发现每个学生的闪光点即使是特别沉默寡言的学生我也会在不经意间让其成为焦点让他们享受老师的关爱同学们的认同和鼓励去年在进行《位置》这一单元教学时，因为内容比较容易新授知识后，我就对全班同学说：“我特别喜欢第2列第三行那位同学，你们能找到她吗？”顿时大家都把眼神投向了她，我看到那个r