。2．归纳整理。3．得出结论或选出最好的。
四、收获与总结1．知识方面。2．能力方面。3．情感态度与价值观方面。
五、拓展与创新1．问题的延伸。2．改造、完善。3．创新、想象。
f本学期小学综合实践活动教学计划
活动主题一巧用生活小常识
f贾庄第二实验小学
张莎莎
活动目标：
1、通过实践活动，动手动脑，掌握日常生活中的小常识。2、激发学生的求知欲，初步养成从事探究活动的态度、发展探究问题的能力。
活动准备：
安排学生课前通过多种渠道搜集生活小常识。在生活中有形形色色的小常识，这些有趣的小常识都是人们在生活中产生的经验，这些经验又经过许多人的反复验证，才能推广普及，成为我们生活中的工具，为我们生活带来许多的帮助。小常识是不是能够让我们把事做的又快又好。例如：衣服上沾上了嚼过的口香糖，很难清除，把衣服放在冰箱里冻上几分钟，就可以轻而易举的清除掉了；酸奶杯在开启的时候，锡纸上总会沾上酸奶，很浪费，而把酸奶杯在冷藏室里冻上几分钟，锡纸就不再沾上酸奶了；鼻子流血了，往脖子或额头上拍点凉水，立刻就会止血了。人多力量大，让我们一起来搜集这些有趣的小常识吧！
课时安排
2课时
教学过程：
第一课时
一、问题与思考：
（一）、联系实际，谈话导入1、师生交流，谈话导入
同学们，在日常生活中有形形色色的小常识，这些有趣的小常识给我们带来了很多帮助，由谁能告诉老师你知道那些生活小常识？你是通过什么渠道知道的？2、概括学生发言：同学们知道的可真不少，这些小常识都是经过许多人的反复验证才能被推广普及，有了这些小常识能够让我们把事情做的又快又好。3、既然同学们知道这么多的生活小常识，那么它给你的生活带来了哪些帮助呢？4、为了让同学们更好地了解使用小常识，这节课就让我们一起来搜集这些有趣的小常识吧！（二）、确立子课题，自由组合成立小组。（1）起课题总名称，板书课题名称。（2）推荐竞选课题组总组长。（3）确立研究子课题。1、提出问题，拓展思维你还想知道哪些小常识？
f2、梳理问题，分组调查。根据同学们的意见，我们可以分成三个研究小组：（1）搜集生活小常识（2）如何巧用生活小常识（3）小常识给生活带来的帮助3、学生自由组成研究小组：你对哪个问题感兴趣，就加入哪个研究小组。
二、实践与活动：
推选组长，制定研究计划填写计划表：
研究课题子课题组长研究时间
组员
方式
人员
（1）教师指导计划书的填写（2）各小组先讨论，然后填写计划r