的方字和图片资料。（学生准备）观察并收集几种路灯的图片和文字资料。
【教学过程】
一、教学引入
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f从学校回家的路上，我们会看到不少路灯。路灯不仅给我们带来了光明，带来了安全，也给我们带来了温暖的感觉。前2节课我们学习了灯的有关知识，今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯。
二、观察路灯1、收集和交流各种各样的路灯图片。2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。教师引导学生用简明扼要的话表达出各种路灯的特点。三、实地考察1、考察放学回家路上的路灯。认真观察回家路上沿线环境，并通过拍照、纸笔记录等方式记录考察结果。2、交流考察的结果。小组内交流考察结果，尝试找出现有路灯的不足。3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。（培养学生仔细观察和主动思考的习惯）四、设计路灯1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。教师指导学生重点对路灯的外形、材料、结构、功能等方面展开设计，同时也应考虑路灯的分布和数量。2、交流各自的设计。学生对自己的设计进行说明。（体会设计的乐趣）
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f五：完成课本第13页的“学习单”六、课后延伸：继续完善自己的路灯设计。
《考察街边小吃摊的卫生状况》教学设计
【教学目标】
1、开展实地考察，了解路边小吃摊的卫生状况。2、掌握多种收集资料的方法。3、培养合作学习、分工合作解决问题的能力。4、树立关心身边事物的意识，加强社会责任感。
【重点难点】
1、了解路灯的组成，自行设计路灯。2、路灯的设计
【活动准备】
（教师准备）收集与街边小吃摊卫生状况相关的图片和新闻报道，制作成
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fPPT。（学生准备）简要了解街边小吃摊的卫生状况。
【教学过程】一、制订考察计划
教师出示图片，设问：小吃摊上的食品可能存在哪些安全隐患？学校附近的小吃摊点也用这些情况吗？如何证明？
1、各小组交流事先了解到的街边小吃摊的卫生状况。2、明确供考察的小吃摊点。3、制订考察计划。二、完成实地考察1、各小组开展考察，并作好记录。要求各组学生拍下反映小吃摊存在食品安全问题的照片或录像，并作好记录。2、根据需要，整理、筛选考察所得资料。3、各组交流考察过程及结果。4、小组讨论，得出考察结论。5、针对考察中发现的问题，提出自己的见解或查阅更多的资料。记录该小组在考察过程中出现的问题，用于各组交流时展示，引导学生展示反思。三、制作展板，开展宣传1、准备制作材料。教师出示展板示例，引导学生明确制作展板的要点
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f2、小组分工，r