立定跳远公开课教案设计
体育与健康课立定跳远教学公开课的教学设计
一、指导思想
根据《体育与健康》课程标准突出“健康第一”的指导思想以学生的主动为目标让学生主动参与使每个学生在认识上、情感上和运动参与中积极发展，在教学中应用多种教学法子，启示学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，造就合作意识和社会适应能力，形成积极自动的学习与生涯态度。按照水平四的领域要求，同时根据本学期的教学工作计划，来完成本科的教学设计。
二、学情分析
我校一年级共有9个班，平均班容量为40人左右，从班级学生整体身体素质状况来看为一般，且有9％左右的肥胖儿。另外，一年级小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于一年级小同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
三、教学目标
认知目标：90％以上学生明确本课目标，了解本课练习内容，了解提高立定跳远技术的概念技能目标：7080的学生掌握立定跳远的动作技巧，以及掌握提高立定跳远成绩的训练方法。情感目标：敢于创想和表现，培养自信，具有克服困难的勇气，愉快的参加各项体育活动，学会与他人合作的良好社会适应能力。
教学流程图：

目标：调动与吸引全体学生
导入（听口令变向跑游戏）
措施：激励性的讲解、提示课堂管理要求（认真听讲，积极参与）

目标：提高耐力素质，培养
10分钟
措施：落实要求，有效分层分组，
探究合作学习能力
各种快
评价与创新
速跑专
项练习。
发展步频专项练习
8分钟腹部贴报纸50米快速跑
9分钟
快乐障碍跑与比赛
要求：动作规范，
要求：动作连贯，
要求：遵守规则，
快速有力，坚持到底。
快速摆臂，团结协作。
合作探究，团队配合。

8分钟
目标：放松身体，巩固提高，
放松与小结（放松操）5分钟
措施：音乐伴奏，师生评价。
加强兴趣。
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