《飞向月球》
写作特色
“飞向月球”是新鲜事物作者注意突出重点细致描写给读者以具体感受这是本文的重要写作特色。
在飞向月球、登上月球发现价值这三部分中突出了“飞向月球”将其作为重点展开描写离开地球一向月球加速前进一脱离地球一接近月球一在月球着陆写得井然有序。描写宇航员“失重”后工作、吃饭、休息的情形则十分细致他们身体“轻飘飘的”、“无法……站稳”、“仔细地检查”、“不时地……联络”、“可以……也可以……”、“先……再……然后……”写得历历如绘十分具体读后觉得十分真切。
至于登上月球后的所见所感也写得十分细致甲没有……也没有……只……”这是写月球表面的情况“有时……有时……有时……”这是写月球色彩的变幻。这样描写能激发读者兴趣甚至产生进一步去探求奥秘的愿望。
教学设计
教学要求
1学会本课生字理解生字组成的词语。会用“先……再……然后……”写一段话。
2能根据课后提示给课文分段概括段落大意。
f3理解课文内容了解宇航员飞向月球的经过懂得现代宇航事业的发展情况激发学生热爱科学探索宇宙奥秘的兴趣。
4能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间
两课时。
一课时
一、导人新课、激发兴趣
我们都听说过嫦娥奔月的故事在这个神话故事中月亮里有广寒宫有桂树有玉兔还有漂亮的嫦娥仙子。那么作为天体的月球上面究竟有些什么它是什么样儿的呢大家想知道吗今天这堂课老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看好吗
二、初读指导
1学生自由读课文。
要求把课文读正确读通顺。
2检查自学效果。
出示词语
广袤嶙峋联络牙膏呈现土壤浆糊把食品捏成糊
棕色扶梯百看不厌心驰神往
指名逐行读指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音方
f面区分加点字读音的异同。
查字典或联系上下文理解下面词语的意思
联络彼此交接接上关系。
耸立高高地直立。
宇航员本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员。心驰神往心神飞到。
百看不厌长久地看多次地看不会产生厌烦情绪。
失重本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量。指名分自然段朗读课文。
师相机指点。
3默读课文按课后提示划分段落。
第一段。
第二段。
第三段。
三、精读训练
1学习课文第一段。
指名读第一段其他同学看图思考读了这一部分你知了什么
讨论交流师评点总结为以下三点
①在什么时间飞向月球
②谁飞向月球
③怎样飞向月球
f引导学生抓关键词理清宇宙飞船飞向月球的经过。
指名用自己的话复述一下宇r