：呀下雪啦下雪啦
课件出示：“下雪啦下雪啦”这句话抓住朗读指导、感叹号的认识来教学
学习第二句出示课件抓住一群来讲。引出成语“三五成群”
口头练习：老师一人站在讲台上。后面有一听课的老师。3、学习第三、四句他们都是谁呀画了什么画呢课件出示四种动物在雪地走过的图4、学习第五句这些小画家是怎样画画的出示第五句这些小画家真了不起啊在雪地里能画出这么漂亮的画来，它们可开心了。都在互相欣赏着这一幅幅美丽神奇的画呢5、学习第六、七句师：呀突然小狗想起来了：咦好朋友青蛙去哪了课件出示六、七句大屏幕青蛙为什么没参加它在洞里睡着啦我们去叫醒它，让它和小画家们一起画画好吗生：不好师：为什么呢了解冬眠课件出示冬眠的两幅图四、小结全文
f今天我们一起去参观了动物们雪地作画，可漂亮了小画家们不但能画画，还能写诗呢我们再去读读它，好吗
课件出示全文的内容。要求齐读，小组读。男女生读。五、复习巩固：帮小画家找作品1、小画家们回家了。它们的作品还在呢。可老师忘了谁画什么了。谁愿意上台来帮帮老师啊生上台贴画2、大屏幕检查是否正确3、为什么它们能画那些画呢谁最聪明来告诉大家一、概述《保护我们共同的家园》是高中生物人教版必修三第六章第二节是环境教育的一个重要教学内容。国际环境保护形势的发展和我国严峻的环境保护形势，迫切需要加强环境教育，环境教育是一种终身教育，每个人从小开始直到离开人世以前一直要接受环境教育。本节内容包括关注全球性生态环境问题、保护生物多样性和可持续发展人类的必然选择。涉及范围广，知识跨度大，生物圈中种群的数量非常之多，形态各异、结构复杂，生命现象表现丰富多彩，其使用价值也就更加多样化了学习这节课学生不仅需要扩散思维、概括、综合能力，而且更需要学生的信息获取、处理和表达能力。以往采用传统的讲授法教学，课堂上无法呈现丰富资料、无法创设交互情境、更无法培养学生的信息能力。利用计算机信息存贮量大，处理迅速，方便的人机交互功能，
f提供了良好的个别化学习环境等优点，使学生能根据自己的学习能力、理解能力和发展水平，调节学习进度和难度，实现因材施教。二、教学目标分析
1知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。概述生物多样性保护的意义和措施。
2能力目标1通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学r