工作坊研修活动成果“信息化教学设计方案”作品设计要求
1结合本次研修所学理论方法及工作坊协作研讨的情况、完成针对学员自己下学年度实际教学的一堂课的信息化教学设计文案。（相关的数字资源应包括教学设计中所用的图片、演示文稿、视频资源、问卷等内容）
2作品的设计文档中需要清晰的陈述信息技术在教学中是如何使用的，并阐明运用信息技术进行优化的必要性。
3各个设计环节相关信息表述完整、充分、准确；所有的资源均完整提供，契合优化的思路，能够较好的达成设计意图。
4各个环节中所用到的信息技术工具、资源及方法，能够恰当地解决教学问题，具有代表性、典型性或创新性。
5文案编写格式：自定
f信息化教学设计方案评价参考量表
评价项目标准1
优（4～5分）选题（5分）选题适于信息技术与课程的深层次整合，能激发学生的兴趣优（4～5分）课程概述简洁、内容丰富，激发读者进一步阅读（5分）的兴趣对课程进行概述陈述不力，繁琐
标准2
良（2～3分）所选课题比较能体现技术的优势，能
标准3
一般（1分）
所选课题不能体现技术的优势激发学生的学习兴趣良（2～3分）一般（1分）
优（12～15分）教学目标目标陈述明确，学习符合目标学习主（15分）题，学习目标针对不同的学习者措施优（4～5分）
良（8～11分）对学习目标进行了界定，一些目标符合学习主题，针对不同学习者有一些
一般（17分）学习目标不明确或与学习主题相关性不大，不能适应不同学习者的要求
学习者特征分析（5分）
良（2～3分）
一般（～1分）
详细列出学生的认知特征、起点水平和列出部分学生的特征信息情感态度准备情况、信息技术技能等优（24～30分）良（15～23分）一般（1～14分）信息或表不清楚或缺少许多
教学策略选择与活动设计（30分）
教学策略既能发挥教师主导作用又能教学策略既能发挥教师主导作用又体现学生主体地位，能够成功实现教学能体现学生主体地位，能够较好实现目标，符合学习者的特征，活动设计和教学目标，符合学习者的特征，活动策略一致，教学活动做到形式和内容的要求表述清楚统一，活动要求表述清楚述不清楚能落实，策略和活动不太一致，表有效落实教学目标或多个目标不不能很好地体现学生的主体，不能
f资源、工具设计（10分）
优（8～10分）
良（5～7分）
一般（1～4分）
多媒体课件能促进教学，发挥必需的作用，综合多种媒体的优势优（8～10分）
课件运用效果较好，部分环节技术的r