唱前两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。第一段旋律：12345554344432135
Lalala第二段旋律：12345554344432131过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧！B老师弹琴：用小熊的声音“ba
g”唱后两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。第一段旋律：666545554344432135
Ba
gba
gba
g第二段旋律：666545554344432131
原来，洋娃娃和小熊唱的两段旋律，结尾的地方是不同的。（出示课件）一句的结尾是domisol，另一句的结尾是domido。
过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些。要求：请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱。
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f（2）唱准音高：老师弹琴，手势提示音高。带唱，学生跟唱（五分钟）。A用唱名domisol和domido唱，每个单音唱三遍，然后连起来唱。111333555：135111333111：131B用“la”唱135和131C老师弹旋律，学生听辨用“一二一”唱135和131。过渡语：小朋友们太棒了！帮洋娃娃和小熊解决了难题。下面，他们邀请我们去唱歌啦！先来回顾一下歌词吧！3学唱歌曲：要求：请小朋友们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读歌词。（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读。过渡语：小朋友们太棒了！为了把歌词记得更牢固一些，接下来我们来做问答接龙游戏。要求：老师拍手逐句问读，小朋友们拍手打节奏答读。（2）巩固歌词：师生问答接龙读，老师问读，学生拍手答读（一分钟）。洋娃娃和（谁在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊）他们在跳（什么）舞呀跳呀跳呀一二一（圆圈）小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一（点点头）小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧。（3）完整的演唱歌曲：A第一遍：老师范唱，要求学生听老师弹琴唱，可以小声跟唱。B第二遍：问答接龙唱，要求老师弹琴逐句问唱，学生听旋律看歌词答唱。C学生唱：要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高135和131。D第三遍：表现歌曲活泼，快乐的情绪，要求加快速度唱，边唱边拍手打节奏。E第四遍：有表情有感情的唱。要求：边唱边微笑、拍手过渡语：小朋友们，你们唱得真好！可是洋娃娃说：她的好朋友可多啦！接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳。你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿，那就更好啦！先来听一听我是怎么改的好吗？
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