计实践项目的项目名称、项目目标、项目核心内容，再次通过情境模拟法进行模拟创业训练，重复设计、实施、评价与反馈，确定创业管理课程的实践项目内容。结合指导学生参加创新创业大赛的第二课堂训练、鼓励并指导学生创业的第三课堂实践，提炼总结出创业管理课程的实践技能模式。
五、创业管理课程的实践技能模式实践中需解决的问题
（一）学生创造性思维不足的问题
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创业者具有一定的特征，由于性格或习惯性思维等因素，有些学生的创造性思维不易激发。解决此问题，可通过鼓励学生多读关于创造性思维、创新方面的书籍，并通过多轮头脑风暴激活学生的创造性思维。
（二）情境模拟时对角色的认识度不足的问题
学生通过理论课上的知识传授来了解创业过程，这与实际的创业过程有一定的差别，并且由于学生缺少社会实践机会，对实际创业过程所需要做的事情、创业团队成员所承担的工作、新创公司的管理过程缺乏了解。解决此问题，教师必须对创业环节的情境模拟进行详细的书面材料的准备，让学生事先了解创业情境以及自己所扮演的角色的具体职能、需要掌握的技能。
（三）如何增加学生的社会实践问题
目前学生多数通过暑期小学期或者毕业实习来完成社会实践，这些社会实践的内容和时间明显不足。因此，学院或教师必须加强和新创企业的联系，努力为学生增加社会实践地点，才能切实让学生掌握创业实践技能。同时，根据创新创业大赛的结果，可以鼓励一部分获奖学生开始创业，教师给予指导。
参考文献
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