次拼读）
4指名交流：你的家里都有谁呀？
5老师：那我们去看看儿歌里写到了谁的家呢？
6请同学们听老师读一遍儿歌，注意左手压书，右手指字；注意
把每个字音听准了。
7指名交流：儿歌里写到了谁的家？（学生说，老师出示词卡：
白云小鸟鱼儿种子我们，指名拼读词卡，贴在白板上。）
8老师：它们的家在哪里呀？让我们一起来读读儿歌。
9指名交流，师出示词卡（蓝天树林小河泥土祖国），
将词卡贴在白板上相应的位置。
10学生看着白板，老师领读“蓝天是的家，树林是的家，
小河是的家，泥土是的家。”
11出示PPT说话练习：（
）是（
）的家。
12PPT展示儿歌的最后一句。
f（1）老师：我们的祖国是中国，有56个民族，各民族团结友爱；我们的祖国历史悠久，文化灿烂；我们的祖国关心我们的成长，为我们营造了美好的生活和学习环境。
（2）学生齐读“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”13表演背诵儿歌。学生一边背诵儿歌，一边跟着老师做动作。五、练习写音节1请学生翻到第48页。2指名拼读音节“lú
chuá
”。3老师：这是一个词语的音节，每个音节都包含了声母、韵母和声调，那我们怎么写好这两个音节呢？4指名说一说。5老师在白板的“拼音条”里范写拼音，一边示范写，一边强调：一要先写声母，再写韵母，最后标上声调；二要把同一个音节的声母和韵母挨拢点，两个音节之间要隔开一点点距离。
6学生在书上描一遍，照着写一遍。（老师巡视指导坐姿和写法）7课堂上及时批阅学生书写的音节。六、安排实践活动1把《家》这首儿歌背诵给家长听。2和家长一起找找哪些词语的音节中含有前鼻韵母“a
e
i
u
ü
”。
板书设计：
fa
e
i
u
ü
是
的家
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