色，将自己的作品融入生活环境，有效激发了幼儿的审美兴趣，丰富了审美体验。
“美源于生活，高于生活”，陶行知先生的生活教育理论让我们教师学会努力引导孩子走向自然、融入社会，去追寻生活的美丽、品尝生活的快乐，用自己的真情实感去描绘生活、创造生活。
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