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基于生活教育理念
作者：徐青苹来源：《小学科学教师版》2017年第11期
陶行知先生提出：“教育与人类生活相伴而生。教育随着人类生活的变化而变化。生活与教育密不可分。”线条艺术是我们中国古代艺术最重要和最独特的“表现方法的秘密”之一，线条的粗细、长短、转折、力度的不同，会呈现出各色的形象，不同表现形式的线条带给人们的视觉感受也是不同的。在幼儿园的美术活动中，每个活动看似都可以和线条装饰进行综合类的教学，但往往幼儿兴致不高，活动效果不尽如人意。为此，笔者通过自己的教学实践和思考，主要通过三个线条装饰方面的研究内容，阐述在美术课程活动中如何使孩子能够在掌握线条装饰的技能基础上，提高自己的审美感受性，使课程游戏更加贴近幼儿生活，更富生态化、多元化和情感性。
一、以生活材料为中心，对装饰材料选择的研究
（一）从不同方面阐述材料选择对于线条装饰的重要意义
陶行知先生所说的“在生活里找教育，为生活而教育”，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的艺术领域部分指出：“指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣。”
1从幼儿的心理特点、年龄特征以及学习规律综合来看
处于小班上学期的幼儿刚刚接触艺术的启蒙教育，一方面其想法和表现力都非常薄弱，主要依靠模仿教师提供的范例来完成自己的作品。另一方面，小肌肉的精细动作发展较弱，学习习惯的培养都处于萌芽阶段，不可能完成一些较复杂的作品创作。因此在线条装饰活动中，装饰材料的选择就成为一个重要的铺垫，其选择的不同结果会影响到后续的发展。
2从材料本身的适宜程度来看
不同的材料能够体现作品的不同质感，材料的创新可以使作品创意无限。在用这些丰富的材料进行创作时，能不断激发幼儿创作线描画的兴趣和热情。要拓展幼儿的经验，在贴近生活的艺术活动中提高审美感受性，培养一双能够发现美的眼睛。
（二）结合实际经验和实例阐述生活材料的作用
在本学期中，笔者主要选择了两种材料作为小班幼儿上学期线条装饰活动的研究。
1毛根装饰的研究价值
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毛根柔软万变，质轻韧性好、颜色鲜艳、可塑性强又能重复使用，适合创造性立体编织或平面编织，在做手工的同时也可教小朋友识别颜色。通过毛根编织可以锻炼孩子的专注力、手眼协调能力，通过对小肌肉的锻炼，开发全脑智能。
2纸条装饰的研究价值
小小纸片妙用大，通过剪、撕、卷、折等方式都可r