浅议建国初期思想政治理论课程教材建设的基本经
验
建国初期随着高校第一个思想政治理论课程体系的基本建立作为教学媒体的核心教材的建设也开始提上议事日程基本上形成了以教科书为基本教材教学参考书等教学资料为辅助教材的覆盖思想政治理论课程的教材体系这时所确立和遵循的原则和探索的经验对其后乃至今天的思想政治教育都具有重要的指导意义。
一、教材建设是课程建设的一项基础性工作、关键性工程教材是教学材料的简称是指教学过程中使用的材料。狭义的教材是指教科书课本或教本即基本教材广义的教材是指与教科书有关的丰富多彩的教学资源包括讲义讲稿、教学参考书及教学辅导材料等等即辅助教材。高等教育部以下简称“高教部”于1956年1月18日印发的《高等教育教材编写暂行办法》规定“高校学校教材分为教科书和教学参考书两类”“凡适应教学要求内容适合于作为讲课课本用的可批准为教科书不适合作为教科书但内容有参考价值的可批准为教学参考书”。由于教材是在教学过程中使用的材料是为教学服务的因此教材的主要功能表现在促进课程教学的作用上优秀的教材是保证高水平教学的重要因素。同时教材是教学经验的总结也是科学研究成果的重要反映教材建设是衡量该课程的师资、教学、科研水平的重要标志之一。因此教材建设被视为课程建设的一项基础性工作、关键性工程也是保证、提高教学质量的重要条件。建国初期由于缺乏编写统编基本教材和通用基本教材的条件教材建设着重于教学大纲、讲义、讲稿尤其是参考书籍、教学参考资料这是一种权宜之计也是无奈之举。即使在这种情况下党和国家也高度重视教材建设。1950年初胡华写成了《中国新民主主义革命史初稿》一书。“周恩来总理百忙中阅读了该书初稿并对个别史实作了订正。中央其
f他有关同志负责审阅全稿。经修改该书于同年3月由人民出版社出版。当时中央人民广播电台还报道了该书出版的消息。”“这本书系统而简明地总结了中国共产党把马克思主义中国化的历史过程是新中国第一本以马列主义、毛泽东思想为指导的中国现代革命史。它很快成为了全国干部、青年和高等院校学生学习中共党史的基本教材。该书在‘文化大革命’以前印了13版发行230多万册。”1952年12月25日高教部成立后即在教学指导司内正式设置了专职的教材编审机构教材编审处高等教育出版社前身。从1952年12月至1954年4月教材编审处承担了翻译苏联教材的全部组稿与审定工作。r