PEP五年级英语上册U
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dwrite教学设计
教学目标：1、知识目标：⑴、能理解情景对话的含义，并完成有关的练习。⑵、能听、说、读、写本课时的四会句子What’syourfavouritefruitIlikeapplesIdo
’tlikegrapesThey’resour2、能力目标：通过本节课，使学生能理解对话，并根据课本对话知识去理解另一篇对话，使学生的阅读能力得到一定的提高。3、情感目标：通过多种形式活动和练习，结合实际生活，培养学生的合作精神。4、策略目标：通过问卷调查，鼓励学生参与小组活动，让学生充分运用各种学习技能。教学重点：理解课文内容，能在老师指导下完成相应的练习以及在根据课文中所学到的知识去理解另一篇拓展对话并能完成相应的练习。教学难点：把所学到的知识转换到拓展对话中，对新的对话进行理解。教学准备：1、问卷调查表。2、一个拓展对话和相关练习。3、录音机。4、有关水果的卡片。教学过程：Step1Warmup1FreetalkTGoodmor
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承接Warmup中的对话，自然引出What’syourfavouritefruitTWhataboutyourlu
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s⑴学生第一次阅读短文，口头回答下列问题。①What’sMo
key’sfavouritefruit②What’sRabbit’sfavouritefruit⑵学生第二次阅读，完成下列空格。①Mo
keylikesapplesThey’re______②WhatdoesRabbitlike_____________________________③Ziplikes__________It’sfresha
dhealthy⑶学生第四次阅读，完成下列判断题。1RabbitlikesgrapesThey’resour2Zoomca
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key’sfavourite学生做好后核对答案，要评讲第二题，因为本题是学生错的最多的一小题。【设计意图：通过4次阅读让学生分层次理解课文，首先第一次阅读让学生口头回答问题，从口头表达开始对课文进行理解，第二次阅读让学生对课文有进一步的理解，第三次阅读让学生对整个对话有个整体而深入的理解，让学生清
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