美丽的小兴安岭一、导入
世界那么大，我想去看看，同学们，今天我们一起去东北的小兴安岭，走进课文《美丽的小兴安岭》，齐读。二、初读1、同学们课前已经预习了课文，老师要来检查一下大家的预习成果，大屏幕上呈现了一组生字词，哪位小勇士来试一试？
A、你手举得最快，请你来不仅读的准确，而且字正腔圆，声音洪亮。请你当小老师带领大家一起来读。小老师当的称职，同学们读的也带劲儿。
但字不仅要会读，更要会写，大家观察一下在这组生字词里哪一个字最容易写错？欣赏的赏，同学们看黑板，第一笔是竖，最后一笔是点。
眼过千遍，不如手过一遍。快拿起手中的笔在练字本上把这个字写上三遍，写字的时候要注意“头正身直脚放平”养成良好的写字习惯。开始吧。
这位同学不仅字写得正确，而且结构匀称，美观大方，真是一位小小书法家。2、看来生字词已经难不倒大家了，老师看到同学们迫不及待的想要读课文了，别着急，带着老师的一个问题：小兴安岭给你留下什么印象？
同学们在读书的时候，教室里充满了琅琅的读书声，从大家专注
f的神情中，老师终于明白了什么叫求知若渴。B、你想来回答，请你来美丽（板书：美丽）。简单的两个字
就概括了文章的主要内容，真会读书。三、研读1、课文从那几个方面介绍小兴安岭的美丽呢？春、夏、秋、冬。（板书：春夏秋冬）这是怎样的写作顺序？是的，就是时间的顺序。现在请大家默读课文，看一看这四个季节的描写有哪些相同点？你找的很准确，四个季节，都是先写树木，再写树木周围的景色。先把握文章的结构，会让我们更轻松理解字词句的含义。老师有疑问了，这样都是相似的内容，不会觉得单调吗？你读懂了作者，这样相似的内容，会让读者更清晰地感受四季的变化，内容上更加条理清晰。2下面请同学们来大声自由的朗读课文，找出自己最喜欢的季节，并写下自己的体会。
老师发现同学们在读书的时候都在书上留下了阅读的痕迹，养成了不动笔墨不读书的好习惯，老师很欣慰。
C、你的书上画的很详细，请你来回答你喜欢小兴安岭的春天，有树木抽出新芽，积雪融化会入小溪，小鹿在欣赏自己的影子，到处充满生机。这里的抽出是什么意思？伸出，长出。同学们看大屏幕，老师把它换成长出可以吗？不可以，为什么？是的，这样前后两个词语就重复了，而且抽出更能生动准确的写出树枝生长速度快而有力。作者可真是个遣词造句的高手啊。
f2、像这样的词语，文中还有许多，你们找r