制作方法。
3、能力目标：
通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛
的创造力和空间思维能力。
二、教学重点、难点
重点：不同形状笔筒关键部位的制作方法。
难点：不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。
三、课前准备
1、学校设一个陶艺室，按照陶艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、
烧窑室。学生操作室内设展柜6个，学生工作台24张，制陶工具24套；；准备
室内设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6个；烧
窑室内设窑炉1台，作品准备
架2个，喷泵1台。
2、教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电
吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。学生所需工具：陶
泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。
3、学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考
核项目及评分标准》，使学生一进操作室便一目了然，如何
使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。
四、“指导实践式”教学过程设计
程序
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测
准备器材
准备工具材料准备好教学设备，检穿好工作服清点工具迅速按要
1
查用具情况，指导学
求做好。
生穿好工作服。
导入新课
图片导言
上一节课我们每人都学生观察白板上的设利用学生
2
设计了一张笔筒素描计稿。学生选出最佳自己的设
稿，课前教师选出一设计稿23幅。学计稿为实
部分作品贴在白板生知道本节课学习的例，激发
上，同学们请看白板，内容，产生制作的兴学生学习
你认为哪一幅伤口设趣。
的兴
计新颖，构思巧妙？
趣。
同学们设计得都很
f讲解演示5
划分小组1
按作品的特点归纳分类。针对每类作品，讲解演示制作方法。
分小组，发工具
好，比第一课的作品
既新颖又增加难度，
那么怎样才能制作成
功呢？今天我们就来
学习几种制作方法。
提出问题：同学们注认真思考并回答问
意观察，教师将大家题。
的设计稿分成了四充分调动自己的学习
类，大家想一想，每积极性，认真观察，
一类设计稿有什么共同学间可互相讨论：
同点？（可提问4认真思考，按自己想
6名学生）
象回答问题。学生认
同学们回答得十分正真听教师总结。思考
确下面用简短的话概与自己的想象，从而
括一下大家的答案：提高自己观察、总能
第一类，直筒型；第力。
二类，装饰型；第三观看设计稿，回忆第
类，转折型；第四类，一节课的制作方法。
圆底型。
学生认真听教师讲
第一r