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交换,进行实际操作练习;出现疑难点时,小组长带头解决本组问题,无法解决时,请教老师;其次学生课后观看自己的录像,找出自己找出错误的地方,及时纠正,以引为戒。【设计意图】微格教学捉拍学生练习中的错误录像,用于课后评价,让学生以引为戒;培养小组长,有利于学生带教,增强练习操作效果,锻炼学生能力,形成自主探究学习氛围,同时通过角色扮演分组练习,增强学生实践操作技能,真实地体验护士的治疗角色,培养学生的责任心及护患沟通能力。
30分钟
四、课堂总结(一)学生回示★※
8、学生回示,互动纠错【教师】总结问题,进行释疑。【学生】由两名同学上台的进行操作回示,其余同学进行互动纠错。【设计意图】先鼓励学生自主参与课堂回示、多发言,多提问,以此,增加师生互动,发散学生思维,激发学生的求知欲,锻炼其综合素质。
10分钟
(二)课堂小结①重申本次课的学习重难点。②从学生上课的气氛、掌握知识和技能程度,评价学生的知识、技能、职业素养目标是否达到。
9、总结归纳,巩固知识【教师】向学生提出学习要求,小结重点难点。【学生】聆听总结,完成笔记。【设计意图】强化教学目标的目的;布置作业有利
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f③布置作业
于学生对知识巩固和延生。
布置作业
1、家庭作业:教会家人测量生命体征,并以图片视频等形式上交作业,并上传Q群共享。2、网络作业:针对下列问题在班级Q群里进行讨论。
①测量血压时病人是否需要脱袖子?②如何解决血压计和听诊器交叉感染的问题?③血压计位置与血压测量数值有无关系等。3、校园作业:每位同学测量另一位同学一周体温、呼吸、脉搏情况,并进行登记,一周后上交作业。
教学反思
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