交换，进行实际操作练习；出现疑难点时，小组长带头解决本组问题，无法解决时，请教老师；其次学生课后观看自己的录像，找出自己找出错误的地方，及时纠正，以引为戒。【设计意图】微格教学捉拍学生练习中的错误录像，用于课后评价，让学生以引为戒；培养小组长，有利于学生带教，增强练习操作效果，锻炼学生能力，形成自主探究学习氛围，同时通过角色扮演分组练习，增强学生实践操作技能，真实地体验护士的治疗角色，培养学生的责任心及护患沟通能力。
30分钟
四、课堂总结（一）学生回示★※
8、学生回示，互动纠错【教师】总结问题，进行释疑。【学生】由两名同学上台的进行操作回示，其余同学进行互动纠错。【设计意图】先鼓励学生自主参与课堂回示、多发言，多提问，以此，增加师生互动，发散学生思维，激发学生的求知欲，锻炼其综合素质。
10分钟
（二）课堂小结①重申本次课的学习重难点。②从学生上课的气氛、掌握知识和技能程度，评价学生的知识、技能、职业素养目标是否达到。
9、总结归纳，巩固知识【教师】向学生提出学习要求，小结重点难点。【学生】聆听总结，完成笔记。【设计意图】强化教学目标的目的；布置作业有利
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f③布置作业
于学生对知识巩固和延生。
布置作业
1、家庭作业：教会家人测量生命体征，并以图片视频等形式上交作业，并上传Q群共享。2、网络作业：针对下列问题在班级Q群里进行讨论。
①测量血压时病人是否需要脱袖子？②如何解决血压计和听诊器交叉感染的问题？③血压计位置与血压测量数值有无关系等。3、校园作业：每位同学测量另一位同学一周体温、呼吸、脉搏情况，并进行登记，一周后上交作业。
教学反思
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