教学设计方案
教学课题
第十二章：生命体征的评估及护理实践：生命体征测量技术
授课班级教学模式
教学目标
教学重点教学难点教学方法
13助产2班
授课时间
第十六周周四5、6节
（）理论教学（）实验教学（）一体化教学（√）其他：演示法、案例教学法、角色扮演等_______
学时数
2学时
1、知识目标：（1）掌握生命体征测量的目的、准备、操作流程、注意事项。
（2）掌握生命体征的测量部位、方法、各种正常值。
2、能力目标能正确完成生命体征的测量。
3、情感目标：学生能与病人有效沟通，关心爱护病人，体现人文关怀，培养团结协作精神。
1、生命体征测量操作流程、注意事项。
2、生命体征的测量部位、方法、各种正常值。
1、生命体征测量的操作要点（特别是测量血压的操作手法）。
2、生命体征测量的注意事项。
（√）讲授法（√）讨论法（√）演示法（√）现场教学法（）读书指导法
（）任务驱动法（）参观法（√）练习法（）自主学习法（√）情境模拟
（）案例设计（√）角色扮演（）其他活动：
教学资源
教材、上网查找资料、多媒体，生命体征测量用物及视频等。
教学过程
教学内容
教学活动（含教师活动及学生活动）
时间分配
一、课前准备根据学生已经掌握的知识和技能，
布置相关的任务，让学生在课前做好准备，为新课学习打下良好基础。
【教师】为学生分组；布置预习、复习《生命体征的评估及护理》理论知识；布置学生制作生命体征的操作流程图。为学生播放《生命体征测量》的录像。【学生】分组、观看操作录像，完成任务。【设计意图】分组学习，培养团结协作精神；让学生温故知新使新课顺利进行；利用任务驱动法让学生制作操作流程图，利于学生自主探究；课前播放操作录像，让学生从感性上认识规范的操作程序。
课前12天
二、组织教学
【教师】点名，组织教学，宣布教学目标。
2分钟
三、知识回顾（1）导入情景：患者，蔡一琳，女，1、案例导入，引出新课19岁，淋雨后于昨日出现寒战、头痛，【教师】通过案例，提问学生生命体征各种指标的自测体温397℃，脉搏110次分钟，定义和正常值等，并结合临床实际，引出本课题继而咳嗽，咳少量白色痰液，在附近诊生命体征测量技术。
5分钟
1
f所治疗，症状无好转；今日咳少量铁锈【学生】聆听教学案例，思考并回答相关问题。
色痰，自测体温405℃，伴气促（呼吸【设计意图】首先由情景案例引入新课，引起学生
28次分钟）、胸痛。患者在家人陪r