中的
错误或不
妥之处
甲
f科目：物理年级：九年级教学设计：刘会娟审核：秦健时间：20161110编号：23
2该实验原理是
3在连接电路时，开关应处于
状态。
4在该实验中滑动变阻器的作用是：
5某次实验时，电压表和电流表的示数如图乙所示，则此时小该实验的
灯泡的电阻为
原理、滑动
6该同学作出了小灯泡两端电压和电流图像如图丙所示，根据变阻器的
图像可知小灯泡的电阻是
的（选填“变化”或“恒定不变”），作用、会分
其原因是
。
析小灯泡
两端电压
和电流图
像。
315
图乙
063
图丙
（三）学生展示，反馈矫正。（调查学情，统计疑难问题，先让其他小组补充矫正，教师更正或点拨）课堂总结：本节课是一节实验课，同学们知道了一种测电阻的方法伏安法。通过实验比较了定制电阻和小灯泡的电阻的区别。进一步复习了电压表、电流表、滑动变阻器的连接方法。以后多加练习，熟练应用。
附：【板书设计】
173电阻的测量1实验原理2实验电路图3实验器材4滑动变阻器的作用
【教学反思】
f科目：物理年级：九年级教学设计：刘会娟审核：秦健时间：20161110编号：23
附件1：教学目标叙写解读
1学习目标的设计要基于课程标准、教材分析和学情三方面的分析。
2学习目标的设计要把课程标准分三细化分解，找到本节课的核心目标。即：学段目标（学期
目标）单元目标课时目标。
学段（学期）目标知道电压、电流和电阻。通
过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。
单元目标
课时目标
通过实验，进一步探究电流1通过探究实验，熟练掌握伏安与电压、电阻的关系，熟练掌握法测电阻的原理和电路图。伏安法测电阻的原理和电路图。
2通过使用滑动变阻器，进一步
理解滑动变阻器在电路中的作
用，巩固滑动变阻器的正确使用
方法。
3核心目标的分解
第一步：分析陈述方式、句型结构和关键词。
（1）通过探究实验，熟练掌握伏安法测电阻的原理和电路图。
陈述方式：技能性目标
句型结构：行为动词（行为表现）核心概念（关键词）
行为条件为“通过探究实验”，动词为“掌握”；核心概念（关键词）为：“伏安法测电阻的
原理和电路图”，属于程序性知识。
（2）通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使
用方法。
陈述方式：技能性目标
句型结构：行为动词（行为表现）核心概念（关键词）
行为条件为“通过使用滑动变阻器”动词为“理解”；核心概念（关键词）为：“滑动变r