小学数学打印版
《两位数减两位数退位减法》教材解读一、说教材：1、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第二单元的例题2。2、教材分析：两位数减两位数包括不退位减法、退位减法和应用100以加减法的知识解决实际问题等三方面内容，退位减法是本单元教学重点，同时也是学生学习的难点。这部分内容是在学生已学会两位数减一位数的退位减法和两位数减两位数不退位减法的基础上进行教学的。为了突破退位减法这个难点，教材采取了多种措施，首先通过北京和巴黎得的票数的比较引出退位减法算式“5618”，然后启发学生思考：“个位上的6减8不够怎么办？”激起学生学习的强烈愿望，其次是利用摆小棒的方法让学生在动手操作的过程中去发现当个位不够减时如何退位的方法。最后教材让学生思考“从十位减起方便吗？”从反面进一步强化竖式减法从个位减起的必要性。3、教学目标：⑴总体目标：①掌握两位减两位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。②让学生经历探索两位数减两位数退位减法计算方法的过程，培养学生的合作意识和创新意识。③渗透爱国主义思想教育，教育学生要树立为国争光的远大志向。⑵分层目标：目标水平目标阐述备注下限在老师和同学的帮助下能学会计算方法，能正确地计算两位数减两位数的退位减法适合××等同学力争达到学生能自主地进行解题方法的探索活动，通过自己的概括、分析、比较进行自主学习。适合××等同学
⑶教学重点：理解个位不够减时从十位退1当作“10”。⑷教学准备：CAI课件，学生自带学具小棒以及收集到有关2008北京奥运的资料。二、说教法、学法：“计算”常与“枯燥、机械重复”相连，这是我们以前传统数学教学上的缺陷造成的。传统计算教学特别注重笔算，为计算而计算，学生学起来没有兴趣，算法又单调，很难取得好的效果。本节课在教法上力求体现以下几点：1结合具体的情景，激发学生的兴趣，体会计算的意义。2联系情景问题，为学生提供主动探索、合作交流的空间和时间。3创设虚拟的环境，使学生运用知识解决问题得以实现。4采取灵活的教学方法、多途径的教学手段，关注学生的学习过程，发展学生的个性思维。新课程标准明确提出必须改变学生的学习方法，本节课在学生的学习方法上力求体现以下几点：1联系生活实际解决身边问题。体验学数学、用数学的乐趣。2让学生在具体的生活情景中亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验探索成功r