妙展示。（3）为什么想起了“江南采莲”？明确：离开荷塘后，作者重新回到寂寞。此时他想起了“江南采莲”，一方面他
f生于江苏，江南是他的故乡，更重要的是，采莲是一种“热闹”、“浪漫”、“有趣”的景象。作者在现实中无法摆脱苦闷，转而借助想象，沉醉于想象之中，字里行间流露出对那种自由生活的向往和愿望无法满足的遗憾。（4）当作者返回家中，他的心境如何？“不宁静”最终得到解脱了吗？明确：回到家中，“什么声息都没有”，与开头的环境相比，此时更加死寂。作者的忧愁不仅没有缓解，反而陷入更深的寂寞与痛苦。一方面在结构上与开头形成呼应，另一方面又强化了内心的“不宁静”。教师小结：通过以上的分析可知，作者因内心的痛苦烦恼而去观赏荷塘月色，当他面对荷塘时也感受到了淡淡的喜悦，但这种喜悦随着他离开荷塘而很快消失。他想通过观赏美景来摆脱现实烦恼的企图不仅没有实现，反而使他陷入更深的痛苦之中。本文反映了作者对当时严酷的现实的不满，以及他苦闷彷徨，希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情，抒发了关心国家前途与命运、追求自由的思想情感。【行文线索】从以上结构分析，可体会到全文写景是为抒情服务，而贯穿全文的是一条，前后心情变化的思绪线索。情景情，这正好像一条经线，而对荷塘景色的描写犹如一条纬线。因此，本文有两条线索，一明一暗。明线：游踪（带上门塘上月色月下荷塘江南旧俗回家）暗线：情感（心中不宁静淡淡的喜悦，淡淡的哀愁思乡愁不宁静）
荷塘月色第二课时
预习案①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）②毕竟西湖六月中风光不与四时同。接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）③泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《小池》杨万里2、46段第四自然段：荷叶、荷花、花香第五自然段：月光、月影、月色第六自然段：荷塘四周的景物？探究点一：叠词的运用在文中找出运用了叠词的句子，并分析其妙处。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树。叠字叠词的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且读起来节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美。如用“田田”来形容荷叶的密度，以“层层”来表明它的厚度，用“曲r