格式二广东商学院答题纸（格式二）
课程大众传媒与媒体素养
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2010－2011学年第一评阅人
学期
成绩
09250502222
评语：
黄荟芊
学号
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（题目）
从大众角度来谈媒介素养的必要性、重要性
（正文）
我们的生活由无数个元素组成，而传播媒介是其中一个不可或缺的元素之一。无论你是否有意，媒介在你身边活动；无论你是否参与，媒介活
班级09金融工程2班
动都可能随时发生。传播媒介有两层含义：一是指传递信息的工具和手段，如电话、计算机及其网络、报纸、广播、电视等与传播技术有关的媒体；二是指从事信息的采集、选择、加工、制作和传输的组织或机构，如报社、电台和电视台等。从传播角度来看，可以分为两部分，一是传播者，二是受众，这两者构成媒体传播。不管是传播者还是受众，双方都要有各自的媒介素养，一
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个
f个是公众对于媒介的认识和关于媒介的知识，另一个是传媒工作者对自己职业的认识和一种职业精神。媒介素养主要有三个层面，即能力模式、知识模式和理解模式。就能力模式而言，指公民所具有的获取、分析、评价和传输各种形式信息的能力，侧重的是对于信息的认知过程。知识模式观点认为，媒介素养就是关于媒介如何对社会产生功能的知识体系，其侧重点是信息如何传输。而理解模式的观点声称，所谓媒介素养就是理解媒介信息在制造、生产和传递过程中受到来自文化、经济、政治和技术诸力量的强制作用，侧重的是对于信息的判断和理解能力。换而言之，综合看来，媒体素养就是指公众面对各种媒体信息的解读和批判能力以及使用媒体信息为个人生活、社会发展所用的能力，具体包括对媒体信息选择、理解、评价、质疑、创造和批评的能力。无论是儿童还是成年人，无论你愿不愿意，只要你生活在这个社会，每天都会接触到数以千万计的媒体观念、信息和形象，在这样的媒介环境中，一个社会人所应具有的“素质”概念也必须在原有的素质概念上得以延伸，也就是说，这一延伸的概念必然超出传统素质范围。信息时代的“素质”应当包括人们对每天来自电视、收音机、电脑、电影、报纸、杂志、广告、网络等各种信息的认知、反馈、取舍、质疑和提问的能力，对世界及身边所发生的事情的感知能力，以及自动收制作媒r