。仅仅是让学生熟悉B2C、B2B、网络银行、网络安全、网上支付等内容，很少有社会常用的内容与策略。学生通过这种学习很难熟练地应用所学知识，解决现实企业在开展电子商务活动中遇到的各种理由。3缺乏真正的商务实践。目前的电子商务实践教学还仅仅停留在实验教学阶段，很少有学校与企业合作，让学生能够深入企业，在真实的电子商务平台上进行体验。电子商务的核心应该是电子技术与商务知识并重，但是无论是电子技术还是商务知识，都应该适应现实企业的具体情况，符合企业和市场的需
f求。只靠书本想当然地讲道理是绝对不够的，学校必须该在各类实践课程中加强与企业的合作。4缺乏专业的电子商务师资。电子商务是一门跨学科的交叉复合型课程，目前从事电子商务教学的师资主要是计算机专业或管理专业的教师，教学过程中往往会根据自己的专业，要么侧重技术，要么侧重商务，能很难做到两者的有机结合。5教材缺乏科学性和规范性。目前国内出版的各种电子商务课程教材很多，通常是由各院校根据自己学校的教学情况组织编写的，不同教材之间知识体系的系统性、完整性和规范性都存在较大的差异。同时由于电子商务是一门综合交叉学科，发展迅速，知识更新频率很快，导致电子商务教材的编写严重滞后于电子商务的发展，也落后于教学内容的更新。最终造成教师上课时教材的选择难度很大，给教学带来很大的限制和约束。另一方面，大部分的教材都侧重于理论知识的讲解，对于实践内容和电子商务企业运作过程中的实际理由涉及很少，迫切需要一本规范的实践教材。三、电子商务课程实践教学的改善1建立仿真实验室和实习基地。学校可以在原有模拟软件的基础上建立电子商务仿真实验室，根据社会企业的实际电子商务流程，对模拟软件和实验环境进行重新设计，使得实践环境能够贴近社会和企业的需求，为学生提供一个更加逼真的学习环境。学校应当主动、积极地与企业合作，建立实习基地，因为学校培养的学生将来都要走上社会。随着信息技术和互联网技术的进步、计算机技术的升级，社会企业对电子商务人才的需求也在不断地转变，要求电子商务人才不仅要掌握书本上理论知识，还要掌握许多书本无法传递的知识，比如企业运营管理、人力资源管理、产品营销策划等，这些知识都不是坐在教室里就能够学会的，必须通过实践才能掌握。因此，可以采用在企业中建设实习基地或学校与企业共建实验室等方式。实习的内容可以参照企业日常工作，在不涉及企业机密的前提下，r