第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位
第一节
练习使用显微镜
教学目标
①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
重点和难点
重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，
右眼睁开）。
教学方法：实验法教学设计
学习内容学生活动
教师活动
走进新单元
①读第二单元开篇语，明确细胞是指导学生看书中35页图，提生物体结构和功能的基本单位。要问、朗读，引出主题。想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。
导入新课
教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法
讲授新课
思考得出，要了解细胞，必须借助提示图中细胞，是被放大了
显微镜。
百倍以上
取镜和安放迅速看书，动手取镜和安放。积指导学生看书37页：取镜和
右手握，左极发言，叙述显微镜的发展史。安放。强调安放目镜时，手
手托；略偏回答是光学显微镜。
指不要触摸镜头，对学生进
左，安目镜。
行爱护显微镜的教育。引导
学生说出显微镜的发明、发
展过程。提问：我们现在用
的是什么显微镜？
1．显微镜的兴奋，跃跃欲试。
引言：今天我们一起来认识
构造
学生两人一组，看书对照实物认显微镜，并争取达到人人会
识显微镜各部分名称。
使用显微镜。指导学生学会
回答教师指示部分的名称。通过看书来认识显微镜。
随机叫学号，进行抽测。
f2显微镜的有迫切动手观察的欲望。
进行鼓励，引出显微镜的使
使用
带着强烈的好奇心，边看书边操用。介绍四种观察标本：
对光作显微镜进行观察。
①写有“上”字的玻片；
（1）低倍
情况不一，部分同学没看到②印有数字的透明纸；
物镜对准通物像。
③动植物玻片标本；
光孔。
一名学生边说边演示自己是如何④写有数字的不透明纸。
（2）左眼观察到
要求学生先看书，然后指
看，右眼睁。物像的。
导学生动手观察。（建议先
（3）转动
倾听，引起注意明确观察2号标本）
反光镜，看到应注意的问题后，动手操作，观察。巡视，发现普遍存在的问
明亮的视野。小先生巡视，帮助。
题，请一名同学上前演示。
观察：
提出疑问，明确
给予鼓励性评价。
（1）标本动手操作，观察，说现象，并加先请学生补充，后教师补
放在载物台以解释。
充。
上，压住，正思考回答：放大倍数越大，看到强调：①用低倍物镜（10
对通光孔。细胞越r