大，个数越少；放大倍数越X或
（2）镜筒先小，看到细胞越小，个数越多。8X，即短的物镜）对准通
下降，直到接归纳：取镜和安放，对光，观察。光孔。
近标本。
认真观看
②转动转换器的手法要正
（3）左眼动手观察，注意规范。
确，对学生进行爱护显微镜
注视目镜，使
的教育。
镜筒缓缓上
③纠正：应叫明亮的视野，
升，直到看清
不叫亮圈。
物像。
④镜筒下降时，眼睛一定
要
看着物镜。
引导学生继续观察。
观察后，引导学生提出
问题，师生共同解决问题。
使
学生明确：
①物像是倒像
②放大倍数目镜的放大
倍数X物镜的放大倍数
③光学显微镜只能观察能
被光穿透的物体。
引导学生换目镜后再观
察。
问：放大倍数不同，看到
的细胞个数与大小有什么不
同？
播放显微镜的使用录像。
引导学生归纳显微镜的使
用步骤。
f鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。
f小组竞赛练习
小结
按座位纵向分成四大组，随机抽查明确评价标准，限定2分钟一组，起立操作，另外三组指出问内找到物像。题，评等级。
思考，回答。看书39页注意事项后，提示：显微镜使用完后，怎动手操作，将显微镜放入箱中。么办？
学生畅所欲言。
给予评价，并启发：通过这节课的学习，你有什么收获？给予肯定，并鼓励学生利用课后时间，自制标本，到实验室观察。课后实验室开放。
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