观察叶片结构实验教学说课稿
吕杰清
一、教材分析与设计思路
1、教材分析本实验选自人教版七年级上册第三单元第三章绿色植物参与生物圈的水循环。该实验
要求指导学生制作叶的徒手切片并在显微镜下观察，从而识别叶片的结构，领悟叶片与蒸
腾作用相适应的结构特点。本节涵盖了生物实验教学中的许多内容，如徒手切片及临时切
片的制作、叶片下表皮临时装片的制作、显微镜的使用、绘图等基本的知识和技能。因此
本节的教学在整册实验教学中显得非常重要，本节的课程设计更具举足轻重的作用。
2、设计思路学生对实验课具有强烈的新鲜感，总想摸一摸，动一动，所以要充分调动学生的好奇
心和求知欲，来完成教学。本节课以学生亲自动手实践为主，每一名学生都能独立完成徒
手切片。学生通过手脑并用的探究与合作，在教师引导下，获得新知与能力，同时体验探
究过程的曲折和乐趣，学习科学方法，发展科学探究所需要的能力，并培养学生的科学思
维习惯、实验操作能力。同时，要特别强调学生之间的相互倾听、交流与合作。
二、教学目标
1、知识目标：能够准确描述叶片的各部分结构与其功能相适应的特征。2、能力目标：尝试制作叶的徒手切片，使用显微镜观察叶片的结构，在观察活动中，学
生的基本技能、实践能力和思维等方面应得到一定的发展。
3、情感目标：参与制作徒手切片，体验实验活动过程，养成胆大心细、认真仔细的科学
品质并强化安全意识；进一步领会科学探究的一般方法。
三、教学重难点
重点：观察叶片的结构。
难点：制作和观察叶徒手切片。
四、教学策略
观察法实验法探究法
五、教学过程设计
程教师活动
序
学生活动
设计意图
课准备：显微镜，并逐个检查；临时玻在教师的指导下，以小组合作前片、叶片永久装片双面刀片、镊子、的方式制作各种叶的腊叶标本准盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、备纱布、毛笔、小木板及擦镜纸、纱布、
录像、观察叶片结构的课件。等。课前指导学生制作叶的腊叶标本。
这些活动帮助学生获得感性知识，培养学生自主获取课外知识的能力。
导引导学生共同交流制作的腊叶标本，各小组交流制作的腊叶标本。
引起学生兴趣。
给学生展示自我、交流与
入展示课件：多种多样的叶
各小组代表收集本组同学对叶子产合作的机会。
提问：同学们对叶子有没有产生过一生的疑问，并进行交流，互相尝试解
新些疑问呢？请在纸上写出来。
答。
f你的这些疑问与叶片的结构有没有
设疑，激发学生的兴趣。
课关r