,提醒读准“胜”“泗”“滨”3自由读,根据节奏读:
学
3、根据注释了解诗歌的大意。
宿新市徐公店
习
4、小组交流:互相释疑,讨论难点。篱落疏疏一径深,
生
枝头花落未成阴。
字
儿童急走追黄蝶,
飞入菜花无处寻。
1、选择喜欢的方式和同桌合作朗读1、小组合作朗读诗句。
古诗。
2、标出不理解的词语,集体交流。2、学生有可能提出:
合
篱落:篱笆。
疏疏:稀疏。作
一径深:一条小路长长的。
交
未成阴:没有形成树阴。
急走:快跑。
寻:寻找。
11
f流,
3、(出示挂图)找一找诗句和挂图相3、兴趣盎然,纷纷上台贴卡。
通的“篱落”、“一径深”、“树头花落”、感
“儿童”、“黄蝶”、“菜花”。
悟4、串讲诗意,图文对照。
诗
意
4、指名一边看图一边串讲:生1:“篱落疏疏一径深”就是讲稀疏的篱笆旁边有一条小路长长地伸向远方。
生2:“树头花落未成阴”的意思是树上的花已经落了,树叶还没长得茂盛,还没有形成
树阴。生3:“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”的意思是一个
小孩子急急忙忙地跑着追黄蝴蝶,这黄蝴蝶飞入金黄的菜花丛中,怎么也找不到了。
5、播放配乐诗朗诵,指名上台表演5、饶有兴致地观看表演。诗歌。
6、指导朗诵:诗人杨万里就住在这6、自由读、汇报读。美丽的地方,他看到孩子们在这么美的菜花丛中追蝴蝶,他会怎么吟诵这首诗?请你当诗人吟诵一下这首诗。
未(wèi)
枯(kū)徐(xú)烧(shāo)
指菜(cài)宿(sù)荣(ró
g)追(zhuī)店(dià
)
导重点讲解:
写未:独体字,上横短,下横长。
听讲,描红,临写。
荣:上中下结构。草字头的横不能太长,
12
f字秃宝盖要宽,“木”字横要短。
追:半包围结构。笔顺为:
(9笔)
烧:火字旁捺要变点,右上部不要写成
“戈”。板书设计:
2古诗两首
“草”
枯野火烧不尽
荣春风吹又生
《宿新市徐公店》(见图)
生命力教学后记:
3笋芽儿
教学目标:1会认14个生字,会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上
的精神。理解文章的结构层次,训练学生有条理的表述能力。3.通过学习,使学生爱读童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
13
f教学重点:1.在朗读理解的基础上,以情感熏陶学生,感受笋芽儿的成长过程,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。2.指导学生读准平,翘舌音生字。3引导学生用自己喜欢的方式识记生字。
教学时数:三课时
教学准备:表现笋r