”
解
理解）枯、荣：干枯、荣盛。
（出示“春草，冬草”图，想
诗
想“枯”和“荣”分别是哪一
幅图描绘景象）意
烧不尽：怎么也烧不完。
4指导朗读：你喜欢诗人描写的小草吗？4众口一词：喜欢！
你喜欢它什么？（可将“春草图”和“冬多个阐释：
草图”对比，引导认识小草生生不息的顽生1：喜欢它很有生命力。
强的生命力。）
生2：喜欢它烧不死。
小结：是啊！小草虽然很不起眼，但它
却有着顽强的生命力。即使是无情的大火
也不能将它烧尽，只要春天温暖的春风一自由练读、同桌互读。
吹，小草又会蓬勃生长。
多个汇报读。
让我们在朗读中去赞美小草吧！
5听着你们的朗读，我又想起了“找春天”5鼓励汇报收集资料。
9
f中孩子们的几句话：“小草从地下探出头生1：我知道白居易写《草》的来”春天多美啊！唐代大诗人白居易时候才16岁。
把我们带到了广阔无边的草原上，让我们生2：我知道《草》原来的题目领略草原上的美景，谁能把你查到的有关叫《赋得古原草送别》。原诗还
诗人的资料介绍给大家？
有两句：
远方侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
生3：我知道白居易的另外一个小帮事白居易远赴京城投
靠一朝中大臣，献上诗歌，并
告之名字，大臣一听则说：京
城居之不易。又读了这首诗，
不觉叫好，好一个“野火烧不
尽，春风吹又生”，凭这诗，京
城居之容易！从此，“野火烧不
尽，春风吹又生”成为千古名
句流传下来。
第二课时
步
教师活动
聚
学生活动
1谁能把《草》这首诗背给大家听？
1多个背，集体背。
2《草》这首诗描写的是哪个季节的景2众口一词：春天！
色？复3今天我们再来学习一首描写春节美丽3观看范写诗题。
景色的古诗《宿新市徐公店》（板书习
诗题）
4教学生字：宿、徐、店
4个别读，跟师读。
10
f导
领读诗题：住宿在新市一个姓徐的老板听讲诗题，理解题意。
开的店子里。入，
5介绍作者：
5了解作者。
揭
杨万里，南宋著名诗人，写过另外一首不约而同跟师吟诵以前学过
流传千古的名诗《小池》泉眼无声惜的杨万里的诗《小池》。
示细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。诗
6过渡：在今天学的《宿新市徐公店》这6带着疑问纷纷打开课本。
题首诗里，杨万里又为我们描绘了怎样的春景呢？
初
自读完成以下要求
读
1、把诗歌读正确、流利，认记生字1自读自画。
古“泗、滨”。
2多个读，集体读。
诗，
2、指名读诗r