大大
娘送回家。感
2、我们都到哪里去寻找雷锋叔叔呢?悟,
(依学生回答,相机板书:小溪小路)2、两位答:我们沿着长长的小
领
溪去寻找,我们顺着弯弯的小路
会3、重点学习一、三小节:诗(1)多种形式反复朗读
a小声读读这两个小节。意
去寻找。3、深入领会一、三小节:(1)小声读、个别读、评论读。
b谁能大声朗读?你觉得他读得怎样?
c指导读:两个“你在哪里”,第二个
要比第一个语气加重,语调拖长,读出
对雷锋叔叔的呼唤和寻觅。
c听师读,跟师读,齐读。
4、我们沿着长长的小溪、顺着弯弯的小
路寻找到了什么?小组合作自学二、四
小节:(出示自学提示:
a每人读一遍二、四小节
4、小组合作自学二、四小节。
b说说找到了什么?
42
fc提出自己不明白的地方,小组讨论。
5师生对读、男女生对读前面4节。
5、小组汇报:
(1)自学第二小节:小溪告诉我们,雷锋叔叔昨天从这里经过,他抱着迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨。
泥泞:雨水和泥土混在了一起,说明这样的路又湿又滑,很不好走。
(2)自学第四小节:小路告诉我们,它看到雷锋叔叔背着年迈的大娘,走在布满荆棘的路上。
年迈:年岁大。
6朗读最后一句话,体会含义:为什么
荆棘:带刺的植物,说明雷
说“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出锋叔叔做好事时付出的艰辛。
现在哪里?”
6积极配合。
7我们身边有这样的小雷锋吗?找一找。
7多个领会:
生1:雷锋叔叔时时刻刻都为别人着想。
生2:雷锋叔叔走到哪,好事做到哪,把爱心洒遍各地。
43
f板书设计:小溪
6雷锋叔叔,你在哪里小路
教学后记:
8举例说说班中同学做了哪些好事?
四处寻觅在我们身边
7、我不是最弱小的
教学目标:1会认14个生字,会写12个字。2正确、流利、、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气。3通过学习课文,使学生具有不甘示弱者,而且要有保护弱小的意识。
重点难点:1指导学生在朗读和感悟中萨沙认为自己不是最弱小的心情。2试写问句和感叹句。
教学用时:
44
f三课时。教学准备:CAI课件、生字卡片。教学流程:
第一课时
步
聚
教师活动
学生活动
1、说一说,你会说反义词吗?
1思考后回答:勇敢-胆小
(出示词语:
强大-弱小
强大1、
勇敢
故2、比一比,弱小和胆小有什么不同呢?
事
齐读反义词两遍。2区分词义不同:生1:“胆小”是胆子、胆量小。
导
3、找一找,图上谁是强大的,谁是弱入。
小的?(出示图r