已经离开我们整整45年了，我们2观看课题。到哪里去寻找他呢？（板书课题）
3指名读，大组读课题：雷锋叔叔，你在哪里
1、听录音朗读课文，边听边想：我们1、边读，边听边想。
初到哪里去寻找雷锋叔叔呢？雷锋叔叔读又曾经做过哪些好事呢？
课2、讨论小黑板上的“填一填”：
文，A我们沿着
整
寻找雷锋的足迹
2主动汇报：多个答、集体答。
体
顺着
感B雷锋叔叔曾路过这里抱着
知
背着
39
f1根据自学提示，自由读课文。
1、自读自悟。
自（小黑板出示“自学提示”：
由①数数课文一共有几节？
朗②圈出生字，仔细拼读。
读，③和同桌轮流读生字，检查字音。
读2指名分小节读课文。
2、听读后互相指正。
准3检查字词读音：
3、汇报自学情况：
读（出示词条：雷锋（léifē
g）、叔叔
顺（shū）、曾（cé
g）经、泥泞（
ì
g）、脚窝（wō）、年迈（mài）、荆jī
g棘（jí）、花瓣（bà
）、晶莹（yí
g）、寻觅（mì）、需（xū）要、冒（mào）雨、迷（mí）路、足迹（jì）、洒（s）下、汗滴（dī）
（1）多种形式反复认读。
（1）开火车读、小老师领读。
（2）引导学生发现并注意。
a“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音
b“曾”是平舌音，又是多音字，在本课中读“cé
g”。
c“泞”读第四声，不要读成第二声；
d“棘”读第二声，不要读成第四声。
（3）选一个喜欢的词语说一句话。（3）自由选词说句。
40
f出示字卡：
冒雷需迷迈迹
叔锋滴洒泥泞指导训练重点：书（1）三点水：右边三点成弧形。写（2）走之：先里面再外面的笔顺；“走
之”的左卡撇捺交接处要“相连”，不是“交叉”，与“建之”不一样。
（3）雨字头：第一笔横要短；“秃宝盖”要宽，横钩不能写成“横折钩”；四点分布要均匀。
第二课时
步
聚
教师活动
学生活动
1（出示带有毛泽东题词的雷锋画像）1众口一词：雷锋叔叔！
看，这是谁？出
示2谁能读读旁边的题词？
多个读：向雷锋同志学习！
图
背景介绍：1962年8月15日，年仅
像，22岁的雷锋因公殉职，毛主席得知消息
激后，亲笔为雷锋题词，并将每年的3月5
趣日确立为“学习雷锋纪念日”，雷锋成导为全国各族人民学习的榜样。
入3揭题：我们到哪里去寻找他呢？（板3明晰课题：雷锋叔叔，你在哪里？
41
f书课题）
1、自由读课文，你读懂了什么？
1、自由读文、交流：
生1：雷锋叔叔曾经抱着迷路的
孩子，冒着蒙蒙的细雨，把他送
回家。朗
生1：雷锋叔叔曾经背着年迈的
读
大娘，踏着路上的荆棘，把r