课：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？2课：野火烧不尽，春风吹又生。3课：桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着4课：玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。花骨朵儿渐渐地长大了。
5泉水
教学目标：1、会认8个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
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f教学重点：
1识字、写字。
2了解泉水对别人的关爱，感受泉水的热情。教学用时：
二课时。
教师准备：
泉水图片或课件、一段轻音乐、生字卡片。
教学流程：
第一课时
步
教师活动
聚
学生活动
1．（板书：水）你能给“水”组哪些词？1、纷纷组词：（江）水、（河）水、（溪）水、（海）水、（泉）水
组2．（出示泉水图片）讲解：看，这就是2、仔细看图。
词清清的泉水！
3、自由读，师生接读。
导3．老师还为你们带来了一首有关“泉水”
诗！（投影出示课后“我会读”小诗）：入
泉水泉水你到哪里去？，
激我要流进小溪里。
趣溪水溪水你到哪里去？
揭我要流进江河里。
江水河水你们要到哪里去？
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f题我们都要流进海洋里。
4这首小诗告诉我们什么呀？
4，多个答：
生1：这首小诗告诉我们泉要流进小溪里，小溪流进江河里。
生2：这首小诗还告诉我们江水、河水最后都流进海洋里。5小结：这首小诗多美呀，作者只用了短短的几句话就把大自然的知识告诉我们了。可是，你们知道泉水是从哪儿来的吗？让我们从课文中去寻找答案。
1．自由读课文，圈出课后生字，标1、读文、圈字、标序号。
出自然段序号。2．小组合作检查生字的读音。3．检查自学情况：
2、学生序数。3、主动汇报自学情况：
初出示词条：
读哦（ò）、一股（g）清泉（quá
）、
天然（rá
）水塔（t）、瓦（w）罐（guà
）、课
杜（dù）鹃（juā
）、清脆（cuì）、结
文（jiē）出、石缝（fè
g）
1多种形式反复认读。，
（1）带拼音读，去拼音读。指名读、小老师领读、比赛读。
学2提醒学生注意：
（2）及时跟读，注意发音。
习A“缝”为多音字，在词语“缝”里读
生成四声“fè
g”；
B“结出”的“结”读成一声“jiē”；
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f字（3）多种形式理解词义：
（3）多种形式理解词义：
A瓦罐：瓦r