汪伦》、《回乡偶书》、《静夜
话
思》、《咏鹅》、《登鹳雀
导
楼》
入2回忆尝过的描写春天的古诗，背一背。2不约而同回忆出《草》、
28
f《宿新市徐公店》。
1介绍：这是四幅描写春天的对联。（出示文1借助拼音自读，教师范读，
字投影）：
师生互读，男女对读。
学杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪（ji
）春风。习
春风放胆（d
）来梳柳，
“
夜雨瞒人má
去润花。
读春风一拂千山绿，
南燕双归万户春。读
2说说你最喜欢哪幅对联？把你喜欢的背2自由选择背诵，同桌互背
背给同桌听。
互纠。
背3根据句子的意思，试着再背一背。看谁背
得多？”
（出示句意）：
a千里的杨柳都绿了，春风温暖了万户人
家；
b黄莺在翠柳上鸣叫，紫燕的尾巴在春风中
飞来飞去，像一把大剪刀；
c春风使劲地吹，好像在梳柳；千里的雨悄
悄地滋润着花朵；
d春风一吹，千山的草、树都绿了，南飞的
燕子双双归来，千家万户都迎接春天的到来。
1读一读对比句：
1自由读、男生读、女生读。
A我们走在小路上，路边开满花。
学B我们走在长长的小路上，路边开满了五
习颜六色的花。
“2议一议哪句好？为什么？
2不约而同：第二句好！
我3出示P17“词语搭配”：
会美好的春光
的天空
3学生自由填空，允许多样答案。
说
的阳光
的田野
29
f”
的小溪
的枝条
4师生交流，集体评论。
第三课时
步
教师活动
聚
学生活动
1、播放歌曲《小鸟小鸟》，激趣揭题，春天里的发现。
2、组成小组说所见。
2学生在小组同伴面前自由
（教师参与个别小组的“说”，并随机指说说自己的“新发现”。
导：启发学生从植物、动物、天气变化以及
人们的活动等方面把观察到的说出来。强调
“新发现”，意思是课本中学过的，人家说过
的，一般就不要说了。
3自由汇报：生1：我发现小草刚开始探出头来，叶子尖尖的，长到后
来，叶子越长越大。
生2：我发现小蝌蚪在池塘里快活地游来游去。
生3：我发现许多小朋友在区政府广场上放风筝。
4写一写自己的“新发现”！

好词：
第四课时
（一单元好词佳句积累）
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f1课：脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天仔细地找2课：（无）3课：绿色的叶丛沉睡的笋芽儿撒娇地说重重的敲粗重的嗓音
一个劲儿地向上钻不停地唠叨多么明亮、多么美丽的世界高兴地说自豪地喊美好的春光健壮的竹子4课：门前的花坛渐渐地长大静静地躺惋惜地说浓密的绿叶
佳句：1r