教学准备：生字卡片、句子投影。有关“春天”的课件。
教学流程
第一课时
步
教师活动
聚
学生活动
1出示比喻句。
1自由读，个别读，集体读。
（小黑板出示）
（1）杨柳在春风中飘着，像小姑娘在梳长头激发。
趣（2）湖水像一面镜子。2出示与比喻句相对应的两幅图。
2仔细看图。
导
图一
图二
（1课插图）（9课插图）入3图文对照，找出相似点。
3图文对照，指出相似点：
生1：柳条长长的像头发。生2：湖面平平的像镜子。
26
f1、看图，图上画的是什么？
1、逐一指示，逐一回答：扇
（出示P16画面）
子、剪刀、伞、飞机银杏叶，蜻蜓、蘑菇、燕子。
这些东西之间有联系吗？
纷纷点头有联系！
2、我们看看伙伴“泡泡”有什么发现？你2、逐问回答：
能替“泡泡”把话说完吗？换一种方法说，生1：伙伴“泡泡”的发现是
学可以吗？
“我发现燕子的尾巴像”
习
生2：替“泡泡”把话说完
“我发现燕子的尾巴像剪
“
刀。”
生3：换一种说法是“我
我
发现剪刀像燕子的尾巴。”
3、你能用这样的说法说说其他的东西吗？的发现”
3、多个回答生1：我发现雨伞像一朵蘑菇。生2：我发现蘑菇像一把雨伞。生3：我发现蜻蜓像一架飞机。生4：我发现飞机像一只蜻蜓。生5：我发现银杏叶像一把扇子。
生6：我发现扇子像银杏叶子。4、你在平时的生活中还发现哪些事物之间4、大胆想象，自由表达：
非常相似呢？
生1：水面平静得像一面镜子。
生2：船桨像鱼的尾巴。
生3：弯弯的月亮像香蕉。
5、小结：大家说得真好，在我们的生活中有
许多东西之间非常相似，只要你留心观察，
就一定能发现。
1、读读下面八组字：
1自由读，男女对读师生对
学（小黑板出示：才材（cái）
列烈（liè）
读。
27
f习西牺（xī）
大达（dá）
读度渡（dù）冒帽（mào）
安按（à
）本笨（bè
）
读2、找一找，你有什么发现？（根据学生回答，2仔细对比：
及时奖励善于发现的“大眼睛”）认
生1：我发现右边的生字都是左边的熟字加上偏旁组成的。
生2：前后两个字读音相同或认
相近。
3、认一认，你能认识哪个新词？
3多个认、反复认：
材（木材）烈（热烈）
牺（牺牲）达（到达）
渡（渡船）按（按时）
帽（帽子）笨（笨重）
4、写一写，用其余的字组词。
4自由写、上台写、同桌互相
检查。
第二课时
步
教师活动
聚
学生活动
1回忆学过的古诗，背一背。
1努力回忆出《山行》、《赠
谈
r