，可以看出小鹿十分盼望见
到玫瑰花开。
23
f华
入境揣摩心理：
生1：小鹿会对玫瑰花说：“玫当数到共有三十二个花骨朵儿的时候，瑰花呀玫瑰花，快点开花吧！
你们猜，小鹿的心情会怎样？小鹿会对玫我真想闻闻你的花香呀！”
瑰花说些什么呢？又会对鹿弟弟说些什么生2：小鹿又会对弟弟说：“弟呢？（小黑板出示“想一想”：）当数以共弟，这么多的花骨朵，一定会
有三十二个花骨朵时，小鹿心里面
！开出很多漂亮的玫瑰花来。”
他会对玫瑰花说：“
”。
又会对鹿弟弟说：“
”。
2、过渡：小鹿没有亲眼看到玫瑰花开放的2摇头摆手：没有！
情景。他的花真的是白费力气，白栽了吗？
课文最后一段告诉了我们，鹿弟弟第二次
说的话也告诉了我们！
3、齐读最后一个自然段，想一想：鹿弟弟3齐读最后一段
为什么又这样说了呢？为什么又说玫瑰没同桌相互讨论经，集体互相
有白栽呢？
交流：
生1：因为黄莺告诉小鹿，玫瑰花是红色的，可好看了！
生2：因为微风也告诉小鹿，玫瑰花散发着香味，可香了！
生3：因为微风还把玫瑰花香带给了许多小伙伴，森林里的小
伙伴们都闻到了玫瑰花香，都
感受到了快乐。
生4：因为小鹿的辛苦没有白费，所以，鹿弟弟对小鹿说玫
瑰花没有白栽。
4、想不想把课文中的故事演出来？先练习4分小组选择自己要演的角
朗读，做好准备。
色，研究他们的表情语言，然
后在组内分角色试演。
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f拓除了黄莺和微风，还会有谁也看到了花，展她闻到了花香呢？他们又会对小鹿说些什延伸么呢？
（出示字卡：）弟哥骨抽拐浇终静躺写谢渐微重点指导：字（1）渐、微、谢：三个部件要尽量写得瘦指长。其中：“渐”字中的“车”下面变横为导提，笔顺为先竖后提“微”字中间有一短横，下面的“几”变弯钩为提。（2）骨上边中间是横折，下面的“月字变撇为竖。”
板书设计：
4小鹿的玫瑰花
没看到（惋惜）
好看可香了
没白栽（幸福）
语文园地一
教学目标：1、初步感知语言中的比喻，启发学生观察和想象，培养学生的创新能力。2、调动学生学习的主动性，培养他们自主学习的能力和习惯。
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f3、展示和交流本组语文实践活动中的成果，让学生在展示和交流中提高语文能力。教学难点：1、通过新开辟的栏止“宽带网”，拓展学生语文学习的空间，提高和培养学生的语文素养。2、口语交际训练要求学生在过去咸知春天的基础上细心观察，并展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”。
教学用时：四课时r