，以逐步形成整体视野。
5、本单元的第一步，要对学生进行该门课程学习方法的指导，促进学习方法的转变。
教学时间：4课时
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f第一课人人都有自己的家
教学目标：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。2、了解一些家庭的构成方式，并通过调查家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭带来的变化。3、知道自己家有哪些亲戚，会正确称呼家庭的每位成员，并通过绘制家庭树来了解家庭成员关系。
教学准备：家庭照片、调查家庭成员的基本情况教学时间：2课时教学过程：
第一课时教学目标：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。教学过程：
一、导入每个人都有自己的家，她是哺育我们成长的摇篮。爸爸、妈妈下班要回家，我们放学回家，出门在外的人要回家，人人都有自己的家。二、课堂交流1、回家去。老师出示图片，提问：这些人为什么都匆匆忙忙的回家去呢？引导学生总结出家是我们生活的港湾，是哺育我们成长的摇篮。2、有家的感觉真好。1出示一张爸爸、妈妈和孩子在家里亲昵地照片，请学生评价照片中的小孩有一个什
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f么样的家。（2）交流爸爸和妈妈想家的事例，并说说它们为什么想家。（3）教师介绍自己也有一个温馨的家，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。（4）举例说明自己在什么情况下特别想家。三、我们一起组成家1、教师出示自己的全家福照片，分别介绍家庭成员，说明自己家的组成方式。2、小组交流，各自的家庭成员，讲讲家庭照片背后的故事。3、全班交流。4、教师补充有关福利院大家庭、单亲家庭、收养家庭等特殊家庭的资料。使学生懂
得，只要有家人的爱，不管什么样的家庭，都是温暖和幸福的。四、作业调查自己家人的基本情况。
第二课时教学目标：
1、了解一些家庭的构成方式，并通过调查家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭带来的变化。
2、知道自己家有哪些亲戚，会正确称呼家庭的每位成员，并通过绘制家庭树来了解家庭成员关系。
教学过程：
一、导入我们每个人都有一个家，每个人的家庭生活都是不一样的。你了解自己的家人吗？二、我了解的家人
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f1、小组同学互相介绍家人的情况，包括年龄、职业、兴趣爱好等等，看谁介绍的最详细。
2、填好课本上的资料卡，可以补充。3、找机会和家人沟通，展示资料卡，请他们评一评，并进一步了解家人，补充资料。三、r