，自己的家庭学生分小组学以致用，让及其他方面现状，与同学们探讨“如何做幸福讨论并交流学生学会规的人？”划自己的“幸教师提炼：1有积极乐观的思想；2建立良福”好的关系网络；3为自己的人生目标生活环节四经典案例为他人创造幸福，实现自身价值教师活动学生活动设计意图PPT出示感人案例：案例一：创造幸福一位年逾九旬的病弱老翁，一辆破烂不堪学生阅读案在理解了幸的旧三轮车，一个老人无私奉献的感人情怀，例，并进行福的内涵和一个二十年助学的惊人神话。思考尝试对自己为了让贫困的孩子们能安心上学，白芳礼“幸福”生活老人几乎是在用超过极限的生命努力支撑着。进行规划之在十多年的时间里先后捐款35万元，资助了后，用真实感300多个大学生的学费与生活费。他为学生们人的案例，把送去的每一分钱，都是用自己的双腿一脚高一“奉献”与脚低那么踩出来的是他每日不分早晚，栉风“幸福”连沐雨，用淌下的一滴滴汗水积攒出来的，来之线，升华“幸
f不易，来之艰辛！照常理，像他这样的古稀老人不仅无须再为别人做什么，倒是完全应该接受别人的关心和照顾。可他没有，不仅丝毫没有，而是把自己仅有的能为别人闪耀的一截残烛全部点燃，并且燃烧得如此明亮如此辉煌。案例二：“‘受人滴水之恩当涌泉相报’，企业赚到的钱都是党和人民给予的当党和人民需要的时候我就应该给她。”陈光标是这么说的，也是这么做的。他的博爱情怀充分展现了新时代企业家铁肩担道义，挺身济危困的高度社会责任感。温总理曾在绵阳紧紧握着陈光标的手，称赞说：“你是有良知、有灵魂、有道德、有感情，心系灾区的企业家，我向你表示致敬。”至今，陈光标已向灾区捐款捐物累计过亿元。班会反思
福的内涵。
此次班会，重在对“幸福”的理解，学生重在思考、讨论、反思。在课堂中，应努力引导学生讨论，通过讨论活跃课堂气氛。开展主题班会后，班级出现了较和谐的局面，学生更加懂得珍惜现有生活，懂得感恩，做事更有了目标感，但在日常管理中，还要继续渗透“幸福”的内涵，让学生正确追求“幸福”。
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