“向幸福出发”主题班会教案
专业与班级班会主题班情分析旅游外语专业1510班做最好的自己本班级学生42人，大部分为女生，且独生子女较多，学生善于思考，课堂气氛活跃，大部分学生家庭经济相对宽裕。但对于刚刚进入中职生活的学生，缺少职业意识，更缺少对职业生涯的规划。学生整体上表现比较浮躁，本次班会，使学生理解“幸福”的真正含义，努力追求幸福。通过进行感恩教育引导学生反思、体会和感受父母的养育之恩，珍惜现在幸福生活，学会关心身边的人，关心周围的世界，提高职业意识，为制定职业生涯目标做准备。制作PPT，了解学生对“幸福”的理解教师活动学生活动设计意图让学生初次思考“幸福”的含义。PPT导入幸福是什么医生说：幸福是从死神手中解救出热爱生活学生阅读PPT内容，的人们。老师说：幸福是能教育出懂得仁爱的孩子。有人说：幸福是暮色归途，远远看见家中那一团温馨的灯火。有人说：幸福就是一家人围在一起，或喧闹或平淡。还有人说：幸福就是家人朋友间的包容、体谅、互助友爱。那么幸福到底是什么？是人瞬间的感受，还是学生思考长久的体验，幸福的条件是什么？我们怎么才能幸福？揭示课题：向幸福出发！环节一感受幸福！教师活动学生活动设计意图运用明星的话，吸引学生注意力。案例：明星孙俪的幸福！学生了解孙小时候每天跳舞回家，趴在妈妈的背俪对幸福的体验。上，我感觉很温暖很幸福。忽然有一天，趴在妈妈背上时双脚已经着地了，我体会到了成长的幸福。后来，我挣到了第一份钱，回报妈妈，我又体会到了收获的幸福。问：同学们，你们觉得自己幸福吗？学生举手回答，分享自己对幸福的出示：2014年11月，本校学生参加的公益活理解。时间2015年12月授课教师
设计背景教育目标
前期准备实施过程
使学生对“幸福”内涵的思考，甚至产生疑惑。
倾听学生会幸福的理解，部分学生表达现在比较幸福，部分学生会表达现在还不够幸福。
f动“微光行动”图片，让学生感受到海南省内部分贫困学生的简陋的学习环境。运用比较法，借用近期学生参与的活动案例、国外战争地区、贫困地区等图片，再次引发学对“幸福”的思考。和对现今生活“比上不足，比下有余”的情况正确认识。提高自己对生活的肯定。设计意图通过哲理小故事，让学深入思考“幸福”的内涵
学生观看图片。
出示：国际上贫困地区和战争地区的图片。反问学生：相比他们，我们幸福吗？是r