决问题
1、学生列式并说明理由。
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2、在计算前，先让学生估算计算结果，并说一说是怎么估算。
3、学生自主探究算法，并在小组相互交流自己的算法。
4、汇报。
（1）分步计算。
可将整数部分分别相加减，再将得数相加。
（2）涂一涂。
学生利用方格纸涂一涂并进行计算。
（3）列竖式计算。（指两名学生板演自己的竖式）
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教师：你有什么不明白的地方或有什么问题吗？
（学生相互提问，讲清算理）
5、小结：小数加减法的计算只要将小数点对齐，其他就与整数加
减法一样了。
思考：为什么要将小数点对齐？
（使学生理解，小数加减法计算中，只有将小数点对齐，相同数位
Word文档
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才能对齐）
三：课堂活动，巩固应用
1、课本第12页“练一练”第1题。
指名板演，然后集体订正。
2、课本第12页“练一练”第2题。
学生独立完成，然后集体订正。
3、课本第12页“练一练”第5题。
学生独立完成后小组交流，然后集体订正。
4、课本第12页“练一练”第6题
学生独立完成后小组交流，然后集体订正。
四、课堂总结，拓展延伸
1、说说这节课你有哪些收获。
2、回家后帮爸爸妈妈算一算在超市购买商品的总价吧。
五、布置作业
完成课本第12页第4题。
板书设计：
买菜
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小数加减法的计算法则：计算小数加减法时，先对齐各数的小数点，再按照整数加减
法进行笔算。
教学反思：
比身高（总第8课时）
教学容：北师大教材第13、14页
教材分析：在学生已经掌握了小数不进位加法、不退位减法的计算方法的情况下，教材选取了一组
数据设计了三个问题，让学生探索小数的进位加法和退位减法的计算方法。教材设计的问题循序渐进，各有侧重，但都是围绕样品小数的意义探索算法。学情分析：
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学生已经掌握了小数不进位加法、不退位减法的计算方法，本节课主要学习小数的进位加
法和退位减法的计算方法。对学生来说难度不大，学生也有兴趣进行自主探究，教学中教师
做好问题的启发和引导即可。
教学目标：
1、结合问题情境，探索小数进、退位的加减法的算法，能正确计算小数进、退位的加
减法，逐步养成严谨认真的学习习惯。
2、能运用本课所学习的知识，解决简单的实际问题。
3．通过减法教学，培养学生知识的迁移、类推能力．
教学重难点：
理解并掌握小数进、退位的加减法的算法
教学准备：PPT课件
媒体说明：
资源类型
容
作用
图片
小鹿一家身高及方格图片
创设情境，引r