第一单元《小数的意义和加减法》教学计划
教学容：
本单元教材容主要分为两部分，前一部分是小数意义的认识，后一部分是小数的加减法。
教材分析：
小数的认识是在三年级下册学习“元、角、分和小数”及“分数的初步认识”的基础上进行的，
包括“小数的意义（一）”、“小数的意义（二）”、“小数的意义（三）”、“比大小”、“买菜”、“比
身高”、“歌手大赛”等容。“小数的意义”把小数的认识围扩大，不仅元、角、分以元为单位可
以用小数表示，生活中很多事物都可以用小数表示。扩展对小数意义的认识，把小数和分数
初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，
运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
“买菜”、“比身高”、“歌手大赛”等容目的是使学生加深对小数的理解，学习如何比较小数
的大小以及学会进行小数的加减混合运算，并能解决简单的实际问题。
教学目标：
1、结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。
2、通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。
3、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。
4、结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其加减混合运算。
5、能运用小数加减预算的知识，解决相关的一些简单问题。
教学重、难点：
重点：能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。
结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其加减混合运算。
难点：体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。
能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。
教学课时：
小数的意义（一）
1课时
小数的意义（二）
1课时
小数的意义（三）
1课时
小数的意义练习
1课时
比大小
2课时
买菜
1课时
比身高
2课时
歌手大赛
2课时
练习一
2课时
单元检测及小结
2课时
小数的意义（一）（总第1课时）
Word文档
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教学容：
北师大教材第23页小数的意义（一）
教材分析：
学生在三年级时已经以元、角、分为主的现实背景初步认识了小数，本节教材继续以元、
角、分为模型，层层递进的提出了四个问题，让学生认识小数与十进分数的关系，进一步理
解小数的意义，并感受小数与生活的密切联系。
学情分析：
学生在三年级时已经以元、角、分为主的现实背景初步认识了小数，但对于小数的意义
及与十进分数之间的关系还不了解，对小数的认识仅建立在对元、角、分的认识基础上r