教育学教案
主讲人：严从根
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f一、教育学的学科性质
本课程系师范专业的必修课。它要求学生系统掌握有关教育学学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题，进而为师范生走上教师工作岗位做好理论准备和思想准备。
二、本教案编写的指导思想及原则
（一）指导思想：
1坚持以马克思主义作为研究、学习教育学的理论基础；2借鉴国内外有用的方法论来研究和学习教育学。
（二）指导原则：
1科学性与思想性相结合的原则以专业培养目标为依据，体现教学内容的广度和难度。面向基础教育实际，注重专业理论的提高，强调学习的实践价值，力求使本大纲符合学习者的要求。用马克思主义教育理论贯彻始终，吸收当代教育最新成果，优化课程结构和内容体系。涉及意识形态之争，坚持以马列主义为指导；涉及非意识形态的有关问题，主张思想和方法的多元化，培养学生的辨别力。2启发式教学原则教学时应注意给学生提供分析实际问题的机会。通过个案剖析、实地考察、教育调查提高学生解决实际问题的能力。以集体研讨为主要途径，启发思维。以学生个体反思领悟为根本，鼓励创新。3理论联系实际原则立足于教育学基本理论和我国当前中小学教育教学实践以及当代基础教育课程改革的实际，提高学生运用教育原理分析、解释教育实践以及解决实际问题的能力；培养学生运用德育原理解决实际道德问题的应用能力，激发学生对目前道德教育中所存在的问题进行理性分析与思考的思维品质；提升学生课程与教学理论水平和参与课程改革的能力，引导学生反思我国原有基础教育课程状况，汲取国外课程理论和课程建设的有益经验，从我国教育改革和发展的实际需要出发，树立新的课程和教学理念，并将新理论、新观念与实践相联系，为新课程的实施创造良好的条件。4时代性与灵活性原则应充分体现专业基础课的特点、凸显本学科的特色。它主要介绍有关教育学的基本的、较成熟的理论的知识，介绍当代国际教育界中关于教育教学的理论前沿、讨论的热点、难点问题。应时刻关注教育理论与实践的最新动态，保持课堂讲授内容的常新，拓宽新理论视野，增强时代气息。教学时应注重教学内容的时代性和发展性，参考和借鉴当前国内外教育教学的最新研究成果，融进本课程，尝试使之形成一个合理新颖的逻辑体系。
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f三、内容范围及学时安排
章节导论第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九r