《在学校的最后一天》教学反思
《在学校的最后一天》是北师大版语文六年级下册第八单元的第二课。本单元的五篇课文展现了成长过程中的精彩片段，表达了作者对美好往事的眷恋。这篇课文作者从教师的角度回忆了自己教书生涯的最后一天和小学毕业班的学生们分别时的感人情景，表达了作者对学生的热爱之情。引导学生从师生的神态、动作、语言体会老师对学生的爱是本次教学的重点。
1本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：语文教学中读是学习的主要方法，教学开始时让学生整体朗读课文，初步感知课文主要内容。找学生概括课文主要内容。再读课文，让学生找出感触最深的描写。老师对学生的爱：语言描写“中学的老师要严格的多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说得话都时心里话，记住我的话吧！”“吹的不错呀，斯巴多尼！”体现了老师对学生的关爱、嘱咐。动作描写”揉了揉他的头发“，体现了老师对学生浓厚的感情。最后一段气势也含蓄的点名了作者的情感，也可以看作文章的精彩点题之笔。“等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿”是学生主动给予的，“我”极为珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表达了老师对学生的不舍，对学生的爱。学生对老师的爱：“噙着泪水”“团团围住”“热泪盈眶”“挤”“抽噎”等等。“拥抱”“吻”“抓”“拉”“塞”等动作描写体现了同学们对老师的依依不舍之情。2课后总结这节课的亮点在于为了引导学生跟文中的孩子们的表现做一下对比，反思自己言行。我让学生先给文中的孩子分类，然后看看自己是归哪一类的，大家个个积极主动。有好几孩子主动承认爱往桌面刻字；还有两个学生问我自己最近总是上课不专心该怎么办？我想他们既然敢于承认错误，那么在他心中会深深反思，引以为鉴吧！在课堂上，我既完成了教学任务。又引导大家在轻松的氛围中进行了一次自我批评，自我教育，提高了学生的情感与价值观。我想在教学中培养学生实事求是，敢于认错，改正错误的勇气和决心远比书本中知识与技能更有价值。3反思此次教学过程的不足之处是在学生的朗读指导上还不够精确，学生读的在语气、情感不到位的情况下没有及时的进行指导，在今后的教学中要注意。4要想让学生有感情地朗读课文，首先应该做到让学生正确流利地朗读课文，只有正
确流利地朗读课文，学生才能有语气、有感情地读好课文，如果字音还读不准，还不知
道在哪里断句，学生就不会读出自r