浅谈小学语文课堂中的小组合作学习［论文］
f作者：日期：
2
f浅谈小学语文课堂中的小组合作学习
浅谈小学语文课堂中的小组合作学习文龚霞云
【摘要】小组合作学习有诸多优势。它能培养学生的自信、展示学生的才华。利用这种形式，以课堂为阵地，培养学生的才干，锻炼人才。教育期刊网httpwwwjyqkwcom关键词小学；语文课堂；小组合作学习小组合作学习有诸多优势。它能培养学生的自信、展示学生的才华。利用这种形式，以课堂为阵地，培养学生的才干，锻炼人才。语文课堂中的小组合作学习怎样运行，本文从五个方面七条要求进行了总结。都是自己的切身体会。一、问题提出的背景学校倡导小组合作学习，并给予课改大力的支持与辅助，各项评价指标都向课改看齐。小组合作能最大有效地调动学生参与课堂的积极性，能培养学生合作交流能力，是信息时代的要求，是人性发展的必然需要。学生的发展离不开展示的舞台，学生的素质提升离不开小组展示的活动。因此，要进行小组合作学习。二、小组合作给语文课堂带来了什么1带来了学生的自信。小组合作学习首先带给学生的是自信。往常的课堂，老师讲，学生听；学生是被动的，偶尔让老师提起来回答问题，或者声音低得像蚊子，或者站得软绵绵，毫无竹性，这些问题的产生都是由于不自信，学生自信了。声音自然就洪亮起来。而能够解决的妙方就是小组展示。2带来了课堂的高效。我们一般认为，老师的学问远远高于学生，我们说出的话是金口玉言。可是学生
3
f并不买我们的账，照样你说你的，我干我的。或趁机做小动作，或埋头看自己喜欢的小说，地下工作照常不误。老师讲得头头是道，可学生浑然不知。老师说得口干舌燥，学生却逍遥自在。这样下去，连课堂纪律都难维持。而改变这种局面的还是小组合作。我曾经做过一个对比试验。那节课上小作业，我安排了一个学习小组合作进行展示，另一个小组采用的是传统的练习式。交上的作业，合作学习小组仅有5个同学出错，而传统的小组出错的人数要达20余人。看来，小组展示确实有奇效啊！3带来了后进的转化。班内总有那么几个闷葫芦，不举手，不发言，课堂中的观众，参与不进课堂的学习活动中。老师说得耳朵长茧了，也无效果。那怎么办呢？解决的办法只有一个，就是放到小组中去转变他。在小组展示的时候，一回两回不发言还r