《有趣的漫画》教学设计
总
1知识目标：正确认读短文中的字词。2能力目标：要求学生认真地读漫画内容，深入理解短文最
目
教学目标
后一段的内容。3情感目标：激发学生读书的兴趣，养成爱读书的习惯，使
标教学重点教学难点求教学课时
学生在步入书的世界时，有一个良好的起点。1了解漫画的特点，认识“张乐平、丰子恺”两位漫画大师。2是孩子们感受生活的美好，启发热爱生活。充分调动孩子们的生活情趣，发现问题，提出疑问。一课时
要
教具准备：课件教学过程：一、激趣导入，阅读漫画：1、师生共同学习《三毛流浪记》中的有得有失。仔细读读漫画，说说读懂了什么？从漫画中得到什么启示你们喜欢读漫画吗？为什么2、全班交流。3、教师板书：好玩有趣心情愉快简单易懂明白道理……看来，阅读漫画，确实能使我们在轻松与幽默中得到智慧的启迪。二、深入学习，共谈感受1、课件出示：有人曾这样评价漫画：“它让我们会心微笑，它让我们开怀大笑；它诠释我们的生活，它触动我们心底最柔的角落；它让我们思考，它让我们领悟；它借我们翅膀，让我们在幻想的天空自在飞翔；它忽略年龄的区别，跨越国度的界限，它就是我们都爱的漫画。”这节课让我们徜徉在漫画的天地里，一起读读漫画吧！（板书：有趣的漫画）2、学生交流搜集的《三毛流浪记》漫画的资料，谈谈感受。3、学生小组交流，全班共同交流。三、阅读漫画，了解作者
f我们读书不仅要读作品，还要了解作者，简介两位漫画大师：1、介绍漫画大师张乐平张乐平是位造诣很高的艺术家，一生创作了大量漫画，并获得了巨大的成功。其代表作《三毛流浪记》无情地鞭挞了旧社会人间的冷酷、残忍、欺诈和不平。颂扬了在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。三毛的故事激起了一切善良人们的共鸣。张乐平和他的三毛活在几代中国人的心里。张乐平被誉为“三毛之父”、“三毛爷爷”。2、你们看，还有一位漫画大师，出示丰子恺简介：丰子恺，浙江桐乡人，生于一八九八年。多才多艺。我国着名的漫画家，也是书法家、散文家。一九一四年入浙江省立第一师范，受业于名师李叔同。一九二一年留学日本，学习西画和音乐。归国后从事美术和音乐。一九二四年开始发表漫画，成为进步文学研究会会员。丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了《艺术概论》《音乐入门》《西洋名画巡礼》等着作。他一生出版的著作达一百八十多r