《漫画》教学设计课题：人教版九年级17册第4课课时：一课时授课教师：海南省国兴中学胡楠一、教学目标（1）知识与技能漫画是学生最熟悉的艺术形式，它应用广泛，简单易学，本节课学生应该了解漫画的分类，以及漫画的特点，学会创作方法。（2）过程与方法采用演示教学，实践、互评的方法，利用多媒体课件给学生以感官上的冲击，一步一步由浅入深让学生真正体会到漫画的艺术魅力，提高学生对漫画的欣赏水平及创作能力。（3）情感态度与价值观通过欣赏和实践去感知漫画形式的魅力，利用多媒体将美术与生活完美结合，提高学生对美术课的兴趣，学会在生活中寻找灵感、创造快乐，轻松的面对生活。二、教学重点和难点教学重点：掌握漫画的特点。教学难点：根据生活片段能够应用误会法等方法进行创作。三、教学策略和方法美术是一门感官教学的学科，它需要刺激学生的眼球，先带来视觉享受才能涉及到内心的欣赏与喜爱。因此本节课我运用了大量的图片和视频来激发学生的学习兴趣。同时通过教师示范法和作品展示引发课堂的高潮，从而巩固所学知识。四、教学过程
f序号
教学内容
教师引导
学生活动
设计思路
1
图片引入，引发探究
1、观看一幅漫画，提问这是绘画的哪一范畴？引出课题2、思考：据你的了解，漫画可以怎样分类？
1、学生观看漫画思考并回答是漫画的形式。
本环节利用漫画导入，一方面可以使人发笑调动学
2、思考并回答漫画生的热情，另一方的种类如：肖像画、讽刺画等等面结合自己的生活经验回忆常见的漫画形式，从而引发思考，顺利的进入新课教学。
2
导入新知
根据学生回答展示漫画的不同分类：讽刺画、幽默画、肖像画。（独幅漫画、连环漫画、长篇漫画）
学生听讲并记忆。
结合学生的回答讲授本节课“应知”的知识点，便于学生记忆。
3
讲解漫画的特点（1）
多媒体展示漫画。1、这些漫画给我们什么感觉？2、根据学生回答引出漫画第一个特点：有令人发笑的功能。
学生欣赏并讨论回答问题，开心的、想笑的感觉。
通过展示图片与学生思考讨论的环节，可使学生们自主探究出漫画的特点。
4
教师范画漫画的特点（2）
1、思考：怎样画才会令人发笑呢？2、教师采用夸张的手法，范画肖像漫画。
1、学生思考。2、带着问题参与到老师的范画中。3、总结漫画的第二
结合上一环节，利用教师范画的形式将漫画的第二个特点在绘画中
f3、出示填空，请学生根据老师范画总结漫画的第二个特点：夸张r