将句子译成汉语3练习把学生分成若干小组让他们根据所穿的衣服用下列句型进行轮流问答Whatishesheweari
gHeSheisweari
gaWhatareyouweari
gImweari
ga____4表演请几组学生向全班表演他们所练习的对话三、检查理解情况四、结束课堂教学：1、做《活动手册》2、布置课外作业3、Say“Goodbye！”tothestude
ts板书Lesso
1Skirta
dPa
tsskirtwearweari
gWhatishesheweari
gHeSheisweari
gLesso
2Newa
dold一、教学目标：1、知识目标：①使学生能够正确地听、读、写、用下列词汇：
ewold；②使学生能够用Ilike表达情感。2、能力目标：通过游戏、表演等活动，培养学生语言
4
blouse
pa
ts
shirts
weater
f运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。3、情感目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。二、教学重点、难点：1、新单词：
ewold2、句型：Ilikeyour________Its
ice三、教具、学具：师：新旧衣服、文具及其它用品；LiMi
g和Je
y的图片；衣服模型（纸剪的）；一套标有新旧物品的单词卡片。生：新旧衣物及其它用品。四、教学过程：一、以情激趣，复习旧知。1、师生问候：T：Goodmor
i
gmyboysa
dgirlsS：Goodmor
i
gteacherT：AreyouhappyS：Yes2、唱英文歌曲“IfYoureHappya
dYouK
owIt”师生一边唱，一边做相应的动作。（设计意图：师生共同边唱边舞，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。）
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f3、用“穿衣服”的游戏复习衣服名称和句型“Whatshesheweari
g”教师把LiMi
gJe
y的画像贴到黑板上，出示纸剪衣服模型。TWhatsthisWhatcolourisitSItisaskirtItsblue提问六到八名学生教师把衣服模型搭配到以上人物身上：TWhatisheweari
gSHeisweari
gagree
sweater全班分成两组抢答，答对最多组为胜。（设计意图：竞赛型游戏，既让学生巩固了知识，又使他们集中注意力，振奋精神。）二、整体输入，感受新知。1、用新旧不同的物品（如衣服、文具等）相对比引出新词
ewoldTThisisa
ewblousethatisa
oldblouseThisisa
ewrulerthatisa
oldruler学生猜出
ewold的意思。出示新旧物品对比照片，让学生试着描述。2、教师走到学生中间，指着一名学生的裙子：IlikeyourskirtIts
iceIsit
ew（分别问穿新旧不同衣服的学生若干。）
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f引导学生用tha
ks来回答。板书并领读。三、完成任务，巩固新知。1、①、听第一部分录音，学生跟读。②、玩“呼相同词”游戏。规则教师r