第1课中华文明的曙光
教学目标
1．通过学习元谋人、北京人、山顶洞人等内容，知道与之有关的一些历史时间概念；
通过学习“北京人遗址”，了解原始人类生产、生活的基本情况；理解在原始人类进化过程中“劳动”所起的决定性作用；知道炎帝和黄帝是中华民族的“人文初祖”。
2．能运用教科书的相关文字、图片、历史地图等资料进行简单地整理、分析解释；知
道考古资料和口传资料等都是记录历史的重要手段。3．认识中国是世界文明的发源地之一，有着悠久的文明发展历程，作为“炎黄子孙”，
应该认真了解、认识中华文明的发展历程。
重点与难点
重点：“北京人”。
难点：现代人是如何知道远古人（如“北京人”）的生产、生活状况的？说明：
1．通过对旧石器时代最重要、最典型的考古遗址“北京人”的学习，可以了解原始人
类在进化过程中的一些基本情况，故为本课重点。2．以考古资料等史料再现历史，借此培养学生“史由证来，论从史出”的学史观念，
对初学历史的学生有难度，故为本课的难点。
教学设计
教学内容
学生活动
教师活动
设计意图
《中国原始人类和主要
观看地图，汲取历史信息：
引导学生观看地图并提问：从图片中可看到什么？
培养学生通过读图汲取历史
文化遗址分布
1．中国是世界文
师生共同解决如下问题：
信息的能力。
图》（教科书P3）。导入
明发源地之一。
其中哪些是有价值的历史信
2．中国是目前原息？分布广：从南到北，从东
始人类遗址发现最多到西；主要的原始人类遗址集中在
的国家之一。
大江、大河流域；其中比较重要的
3．中国古人类和旧石器时代的遗址有：元谋人、北
文化遗址分布特点。京人和山顶洞人等。
根据提问，回答、
交流。
f《北京人
观察、观看图片
引导学生观察、观看，和学生
以直观教学
头部复原像》和录像，从中提取历一起整理出“北京人”的信息：入手，引导学生从
图；《北京人生史信息。
1．体质特征：（略）。
图片、图像中汲取
产生活想象》示
2．生产、生活状况：（略）。历史信息，培养学
意图；
生阅读图片材料，
《旧石器
提取历史信息的
猿人生活情况》
能力。
动画录像（上海
自然博物馆布
景动画）。
教科书P4
阅读相关图片、
引导学生思考：
借此培养学
北
“北京人”使用文字，讨论解答问题。1．现代人是如何知道“北京生“史由证来，论
京
工具的相关图
人”的生产、生活状况的？
从史出”的学史观
人
片、文字。
2．在学生回答的基础上r